Sáng kiến kinh nghiệm này tôi chủ yếu tập trung nghiên cứu và đưa ra một số kinh nghiệm trong tổ chức dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin nhằm phát huy tính sáng tạo, chủ động và hứng thú cho học sinh trong học tập bộ môn Lịch sử ở Trường THCS Tân Thới. Hd Hải Hưng hướng dẫn chi tiết cách sử dụng bảng tương tác thông minh một cách chi tiết và đầy đủ nhất, có hướng dẫn bằng hình ảnh cực kỳ dễ hiểu Phần này dành cho những ai chưa có kinh nghiệm sử dụng phần mềm và những người muốn đổi mới kiến thức của SÁNG KIẾN KHINH NGHIỆM SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ3I. Lí do chọn đề tài3 1. Cơ sở lí luận3 2. Cơ sở thực tiễn3II. Phạm vi ứng dụng đề tài4PHẦN II. NỘI DUNG5 - 123doc - thư viện trực tuyến, download tài Trong phạm vi của Sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: "Sử dụng bảng tương tác trong dạy học môn tin học tại trường THCS Phan Bội Châu" tôi đề cập đến các tính năng ưu việt và một số công cụ cơ bản nhất của phần mềm nhằm đáp ứng cho việc giáo viên soạn và giảng được một bài giảng điện tử theo hướng đổi mới PPDH đối với môn tin học tại trường THCS. 4 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số dạng bài tập tương tác ứng dụng trên bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN tập trung làm rõ về cơ sở lý luận và thực tiễn của hệ thống dạy học tương tác, đồng thời đưa ra những tổ chức thực hiện giải pháp, hiệu quả của đề tài Lịch sử hình thành ; GÓC GIÁO VIÊN . KẾ HOẠCH GIÁO DỤC + GIÁO ÁN . Văn bản . Sở GD&ĐT ; Phòng GD&ĐT ; Nhà trường ; Quốc hội ; Bộ GD& ĐT ; Thông tư ; Điểm tin video ; HƯỚNG DẪN BÉ HỌC ; Tuyển sinh ; Liên hệ ; GÓC GIÁO VIÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. Cập nhật: 15:47, 20/10 2pgjru. Ở bài viết này chúng tôi xin giới thiệu chi tiết hướng dẫn sử dụng bảng tương tác thông mình và sơ lược các tính năng lợi ích của bảng tương tác thông minh Hướng dẫn cách sử dụng bảng tương tác I. Làm quen với bảng tương tác activibroad Phần này dành cho những ai chưa có kinh nghiệm sử dụng phần mềm và những người muốn đổi mới kiến thức của họ về vấn đề làm thế nào để bắt đầu sử dụng bút Activpen, bảng Activboard và các Flipchart. Bút bảng tương tác thông minh 1. Sử dụng bút Activpen Bỏ qua phần này nếu bạn không sử dụng phần mềm ActivInspire với một bảng Activboard hoặc bảng điều khiển Activslate. Phần này sẽ mang đến một số các chú giải trong việc sử dụng bút Activpen với bảng Activboard. Bút ActivPen có thể làm mọi thứ mà một con chuột của máy tính chuẩn có thể làm Di chuyển con trỏ Đặt ngòi bút của Activpen nhẹ nhàng lên bảng; đừng đẩy ngòi bút thụt vào. Di chuyển ActivPen vòng quanh. Con trỏ sẽ di chuyển theo bút. Tính năng chuột trái Gõ nhẹ đầu bút Activpen một cách chắc chắn nhưng nhanh vào bảng Activboard. Tính năng chuột phải Rê đầu bút Activpen lên bảng Activboard, cách bảng ít hơn 1 cm. Nhấn vào nút tròn duy nhất bên thân cây bút. Drag bút Nhấp vào đối tượng mà bạn muốn di chuyển, giữ cho đầu Activpen hướng xuống bảng và sau đó là di chuyển bút. Đối tượng mà bạn đã nhấp sẽ di chuyển cùng với Activpen. 5. Nhấp đúp Nhấp đầu Activpen nhanh và nhẹ để thực hiện hành động tương tự như nhấp đúp chuột. >>> Tham khảo thêm Bảng tương tác TouchIT - Giải pháp cho phòng, phòng học thông minhII. Tinh chỉnh bảng Activibroad Bỏ qua phần này nếu không sử dụng phần mềm ActivInspire với bảng Activboard. Phần này mô tả cách làm để kiểm tra nếu như bảng Activboard cần tinh chỉnh. Khi sử dụng bảng Activboard, cần tinh chỉnh lại nếu như bảng trắng hoặc máy chiếu bị di chuyển vì bất cứ lí do gì. Việc hiệu chỉnh này sẽ canh cho đầu Activpen khớp với con trỏ trên màn hình. 1. Bảng Activboard có cần hiệu chỉnh không? Với việc cả bảng Activboard và máy tính đều được bật, cầm Activpen để nhẹ nhàng trên bảng, không cần đẩy mạnh đầu bút. Con trỏ trên bảng Activboard sẽ được sắp thành hàng với đầu ActivPen. Nếu nó không thẳng, bạn cần tinh chỉnh lại bảng Activboard. 2. Ba cách để hiệu chỉnh bảng Activboard Việc hiệu chỉnh bảng Activboard như thế nào còn phụ thuộc vào loại bảng Activboard. Phương pháp 1 Rê bút Activpen lên đèn hiệu chỉnh nằm ở bên góc trái trên cùng của bảng Activboard trong vài giây. Làm theo những hướng dẫn trên màn hình Cách dùng bảng tương tác thông minh Phương pháp 2 Nhấp chuột phải vào biểu tượng Activmanagerở góc đáy bên tay phải của hiển thị. Chọn Calibrate. Ảnh minh họa >>> Xem thêm các mẫu Bảng tương tác thông minh - Xu hướng mới của phòng họp, lớp học thông minh Ảnh minh họa Phương pháp 3 Nhấp chuột phải vào biểu tượng ActivManager ở góc đáy bên tay phải của hiển thị. Chọn Calibrate Một khi chương trình tinh chỉnh khỏi động, di chuyển đến bảng và theo những hướng dẫn trên màn hình. Sau khi tinh chỉnh, hãy kiểm tra xem đầu Activpen có khớp với con trỏ hay không. Nếu không, thiết lập lại bảng bằng cách tắt nguồn trong vòng 30 giây. Sau đó bật lên và thử tinh chỉnh lại lần nữa hoặc liên hệ với bộ phận hỗ trợ kĩ thuật. III. Những thông minh tiện ích của bảng tương tác với người sử dụng Bảng tương tác được thiết kế bởi những mặt bảng có sức bền cao, chống sự va đập, đồng thời có độ lóa thấp nên không gây phản chiếu. Bảng được cấu tạo sao cho có thể gắn giấy lên bẳng hệ thống nam châm vì trên mặt bảng hút được nam châm. Sử dụng công nghệ tia hồng ngoại và sóng siêu âm tạo ra phần mềm sáng tạo, giúp cho người dùng chỉ cần kết hợp với máy tính và máy chiếu là có thể truyền được nội dùng bài giảng một cách sinh động. Ảnh minh họa Bút điện tử dùng để viết lên bảng được thiết kế vạn năng được sử dụng như chuột máy tính bạn thể trình bày nội dung bài giảng một cách trôi và vẽ sinh động trên bảng để truyền tải đầy đủ nội dung như trình bày trên máy tính. Mặt bảng được sử dụng như một giao diện máy tính hiện đại. Hình ảnh và chữ viết được lưu vào máy tính và được chia sẻ như những dữ liệu điện tử thông thường như một file trong máy tính. Ngoài ra còn có phần mềm hỗ trợ giúp cho bạn dễ dàng soạn thảo các bảng giáo án phụ vụ cho công tác giảng dạy. Sự thông minh của bảng tương tác giúp đổi màu bút viết, đổi màu nét bút đậm nhạt khác nhau. Có khả năng chụp ảnh desktop như một tập tin và lưu vào máy tính, cũng có khả năng đổi phông nền của desktop sang bảng trắng để viết. >>> Xem thêm Các mẫu màn hình tương tác thông minh - Bản nâng cấp của bảng tương tác 1. Những tiện ích của bảng tương tác thông minh Tạo môi trường tương tác toàn diện Thu hút sự tập trung chú ý, tham gia của học sinh ngay cả những em thụ động, e ngại nhất. Kích hoạt khả năng tư duy, sáng tạo của học sinh. Tạo bài giảng phù hợp với nhu cầu của học sinh. Giúp học sinh có thể dễ dàng hình dung và có khái niệm chính xác về các hình ảnh, sự vật, âm thanh, hiện tượng… Khuyến khích học sinh xây dựng các khái niệm thông qua thực hiện và thử nghiệm. Tạo bài học vui nhộn. Nâng cao năng lực của học sinh và chuyên môn của giáo viên. Có thư viện tài nguyên phong phú và đầy đủ công cụ hỗ trợ giáo viên soạn giáo án một cách dễ dàng, nhanh chóng và hiệu quả 2. Các chức năng của bảng tương tác Các tài liệu được chiếu lên Bảng tương tác để trình diễn khi máy chiếu được kết nối với máy tính. Người dùng có thể viết hoặc vẽ trên bảng tương tác bằng tay. Đặc biệt bảng có chức năng cảm ứng đa điểm hai người có thể tương tác trên bảng cùng lúc khi máy tính sử dụng hệ điều hành win 7. Chức năng phóng to Tính năng hiển thị Zoom to, zoom nhỏ. Có thể truy cập vào google trực tiếp từ phần mềm tích hợp của bảng tương tác. Người dùng có thể thao tác thoát ứng dụng hay trở lại các thao tác đang dùng một cách dễ dàng. Trên màn hình bảng tương tác là các phím nóng mà người dùng có thể sử dụng các phím nóng này để viết,dùng bút màu vẽ,chèn hình khối,các ký tự đặc biệt… Trong giáo dục, giáo viên dễ dàng chèn các sách điện tử vào phần mền của bảng tương tác để giảng dạy. Người dùng dễ dàng sao lưu các thao tác, ghi âm phần thuyết trình, giảng dạy và sau đó phát lại thông qua phần mền giành riêng cho bảng. Chức năng chỉnh sửa Chỉnh sửa một đối tượng như Sao chụp, xóa, di chuyển. Có thể sử dụng bút dạ viết thường để thao tác trên bảng. Chèn files FLASH, PPT, WORD, Video và các tập tin. IV. Các cách soạn bài giảng bằng bảng tương tác tốt nhất Như đã thấy ở bên trên bảng tương tác cho thấy tầm quan trọng và lợi ích mang lại thực sự đáng kể đối với người sử dụng. Ngoài việc đổi mới sáng tạo cho cách dạy học giáo viên còn được hỗ trợ soạn bài giảng nhanh chóng, lôi cuốn và mang lại nhiều lợi ích hơn cho học sinh. Việc soạn bài giảng bằng bảng tương tác sẽ chủ yếu qua các phần mềm riêng biệt, dưới đây là 4 phần mềm phổ biến nhất sử dụng riêng cho từng loại bảng như sau 1. Phần mềm ActivInspire của bảng tương tác Activboard ActivInspire được nghiên cứu và phát triển bởi hãng Promethean, một hãng chuyên cung cấp các ứng dụng phần mềm cho máy tính và bảng tương tác. Ngoài ra phần mềm này cũng hỗ trợ một số loại bảng tương tác khác như SMART Board, Donview, RioTouch Dưới đây là Link download phần mềm + hướng dẫn sử dụng chi tiết bằng Tiếng Việt. Các bạn có thể coppy và dán vào ô tìm kiếm nhé 2. Phần mềm chuyên dụng Power Point Với Power Point thì chả mấy ai còn lạ lẫm vì đây chính là "phần mềm quốc dân với nhiều giáo viên. Điều thật sự bổ ích là Power Point hoàn toàn có thể ứng dụng vào việc soạn bài giảng trong bảng tương tác thông minh. Hiện nay cũng có rất nhiều video hướng dẫn chi tiết mà bạn có thể dễ dàng tìm kiếm trên mạng. Dưới đây chúng tôi xin trích dẫn video như sau Video hướng dẫn Nguồn Tan Truong 3. Phần mềm soạn bải Violet chuyên nghiệp, chất lượng Violet khác biệt với các phần mềm đã kể trên nhờ tính năng cho phép giáo viên soạn bài giảng trên PC giúp giáo viên nhanh chóng hoàn thành giáo án và chuyên nghiệp hơn. Phần mềm này có thể nói là khá tiên tiến hơn các loại phần mềm khác bởi bài giảng của giáo viên có thể tích hợp thêm âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tương tác qua lại giữa học sinh và bảng. Vì thế phần mềm này khá hợp với nhiều đối tượng từ tiểu học đến trung học phổ thông. Bạn có thể xem thêm về phần mềm Violet này tại video sau Video giới thiệu phần mềm Nguồn Thưu viện Violet V. HD Hải Hưng chuyên cung cấp các model bảng tương tác chính hãng, giá rẻ Là đơn vị đã có 10 năm hoạt động trên thị trường và là nhà phân phối của nhiều hãng bảng tương tác, màn hình tương tác thông minh như Smartboard, Tboard, Panasonic, IQBoard, Hitachi,... Hải Hưng tự tin khẳng định sẽ đem đến cho bạn một sản phẩm bảng tương tác có chất lượng cao nhất với mức giá phù hợp. Cam kết hàng chính hãng 100% do chúng tôi nhập khẩu trực tiếp từ các hãng, không qua các bên trung gian chính vì thế giá cả của Hải Hưng là giá tốt nhất khi đến tay người dùng, đầy đủ các loại giấy tờ CO-CQ và hóa đơn, phiếu bảo hành. Đến với Hải Hưng không chỉ được mua hàng chính hãng mà các bạn sẽ được làm việc cùng với các chuyên gia, chúng tôi sẽ hỗ trợ bạn về mặt giải pháp, hướng dẫn lắp đặt và sử dụng một cách chi tiết và nhanh gọn nhất. Hải Hưng rất mong được hợp tác cùng với quý khách, các bạn có thể tham khảo nhiều mẫu bảng tương tác trên Website của chúng tôi, hãy gọi ngay Hải Hưng theo thông tin phía dưới để được tư vấn và báo giá chi tiết về sản phẩm. Công ty TNHH Thương Mại DV & Công Nghệ Hải Hưng ĐT - 0932060286 - 0986572500 HOTLINE 24/24 Website Email info Ngày đăng 30/04/2021, 1757 Sáng kiến kinh nghiệm Một số dạng bài tập tương tác ứng dụng trên bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN tập trung làm rõ về cơ sở lý luận và thực tiễn của hệ thống dạy học tương tác, đồng thời đưa ra những tổ chức thực hiện giải pháp, hiệu quả của đề tài và đề xuất, khuyến nghị tăng khả năng áp dụng. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị Trường THPT Trị An Mã số SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số dạng tập tương tác ứng dụng bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN” Người thực hiện ThS Nguyễn Văn Trung Lĩnh vực nghiên cứu - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn GDQP–AN  - Lĩnh vực khác . Có đính kèm  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học 2014-2015 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên NGUYỄN VĂN TRUNG Ngày tháng năm sinh 02/11/1983 Nam, nữ Nam Địa chỉ Tổ 6- KP5- Thị trấn Vĩnh An - huyện Vĩnh Cửu - tỉnh Đồng Nai Điện thoại Fax Chức vụ ; ĐTDĐ 0906308757 E-mail nguyenvantrung Giáo viên Nhiệm vụ giao quản lý, đồn thể, cơng việc hành chính, cơng việc chun môn, giảng dạy môn, lớp, chủ nhiệm lớp,… Giảng dạy mơn Thể dục Giáo dục quốc phịng Đơn vị cơng tác Trường THPT Trị An II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ cao nhất Thạc sĩ Giáo dục học - Năm nhận bằng 2011 - Chuyên ngành đào tạo Giáo dục học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm Giảng dạy THPT mơn Thể dục & GDQP&AN Số năm có kinh nghiệm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây + Nghiên cứu xây dựng số tập thể chất ngoại khoá để nâng cao thể lực cho học sinh nam lực yếu trường THPT Trị An - Đồng Nai Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học – 2011 + Bước đầu nghiên cứu ứng dụng Cơng nghệ thơng tin tích hợp Truyền thơng ICT vào hỗ trợ giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng & An ninh 12 - Trường THPT Trị An MỤC LỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Hệ thống dạy học tương tác interactive teaching system Các mối tương tác dạy học tương tác tương tác Giáo viên – Học sinh tương tác Học sinh – Học sinh Hệ thống dạy học tương tác Activboard Phần mềm tương tác III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Các dạng tập tương tác Quy trình thiết kế máy tính Dạng tập True/False bài tập đúng/sai Dạng tập Multiple choice bài tập đa lựa chọn 10 Dạng tập Multiple response bài tập đa đáp án 13 Dạng tập Type in bài tập trả lời ngắn 16 Dạng tập Matching bài tập ghép cặp 18 Dạng tập Sequence bài tập xếp 20 Dạng tập Numeric Bài tập số học 22 Dạng tập Fill in the Blank Bài tập điền khuyết 24 Dạng tập Multiple choice text Bài tập đa lựa chọn 2 26 Dạng tập Word Bank Bài tập dạng kéo – thả từ 29 IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 31 V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG 32 VI TÀI LIỆU THAM KHẢO 33 DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm “MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP TƯƠNG TÁC ỨNG DỤNG TRÊN BẢNG THÔNG MINH ACTIVBOARD MÔN GDQP - AN” ***** I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày nay, với phát triển cách mạnh mẽ, nhanh chóng cơng nghệ khoa học kỹ thuật với đòi hỏi ngày cao chương trình học tập khả tư duy, nhận thức người học sinh THPT biện pháp quan trọng đổi cách dạy học theo hướng tạo cho học sinh chủ động việc tiếp thu kiến thức; lấy tự học, tự chiếm lĩnh tri thức làm hoạt động quan trọng hoạt động học; giáo viên phải đổi áp dụng phương pháp dạy học tiên tiến, đổi cách chuẩn bị sử dụng giảng Để đổi hoạt động trường học phải có thay đổi nhiều mặt có sở vật chất, hoạt động chuẩn bị giáo án, giảng Trong năm gần đây, tất hoạt động giảng dạy học tập trường THPT Trị An nói chung, mơn GDQP-AN nói riêng khơng nằm ngồi xu cơng đổi Các hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin nhiều giáo viên nhà trường hưởng ứng tích cực, từ việc soạn giáo án máy tính, soạn giảng trình chiếu phần mềm Microsoft PowerPoint đến việc sử dụng hệ thống giảng dạy tương tác Hệ thống giảng dạy tương tác thông minh thông qua bảng tương tác hệ thống giảng dạy đánh giá hiệu việc truyền đạt kiến thức tiếp thu học sinh Đồng thời, hệ thống tương tác ngày phát triển, đáp ứng nhu cầu dạy học có nhiều ứng dụng phương pháp sư phạm tiến tiến Hệ thống tài nguyên giáo dục phong phú, đầy đủ, chủ đề xếp khoa học, phục vụ cho thiết kế giảng, thực hành giảng dạy Tuy nhiên bảng tương tác chưa phát huy hết hiệu nó, phần mềm kèm theo bảng tương tác cịn nhiều hạn chế, dạng tập tương tác, có cịn sinh động Vì từ lí tơi lựa chọn đề tài “Một số dạng tập tương tác ứng dụng bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Hệ thống dạy học tương tác interactive teaching system [1] Dạy học tương tác trình dạy học có hợp tác, trao đổi thông tin người dạy người học cách chủ động Để q trình dạy học tương tác có hiệu cao địi hỏi người học phải có tương tác, tham Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm gia hoạt động cách tích cực nhằm giải vấn đề dựa thơng tin, hình ảnh, dẫn, gợi ý nhắc nhở giáo viên đưa Các mối tương tác dạy học tương tác Hình thức dạy học tương tác xu hướng hình thức giáo dục đại ngày Các mối tương tác dạy học tương tác mối tương tác hai chiều, gắn bó chặt chẽ với nhau, tác động qua lại lẫn nhau Giáo viên  Học sinh, Học sinh  Học sinh Mối tương tác Giáo viên – Học sinh Đây mối tương tác chủ đạo, cốt lõi trình dạy học tương tác theo hướng tích cực giáo viên thiết kế, học sinh thi cơng, Sự tác động qua lại hai chủ thể q trình dạy học tạo thơng tin phản hồi từ chủ thể đến chủ thể cách nhanh chóng, kịp thời xác Từ học sinh ngày đóng vai trò chủ yếu, trung tâm học Học sinh trình bày ý kiến mình, giáo viên đóng vai trị nhận xét kết luận Mối tương tác Học sinh – Học sinh Dạy học theo phương pháp truyền thống trước đây, học sinh thụ động tiếp nhận tri thức từ giáo viên Đồng thời học sinh hoạt động độc lập với để tự chiếm lĩnh tri thức Dạy học tương tác, học sinh phải tích cực hợp tác tích cực hoạt động theo nhóm để giải nhiệm vụ, vấn đề mà giáo viên đưa Mối tương tác học sinh – học sinh chặt chẽ khả làm việc tập thể phát huy nhiêu Những vấn đề mà giáo viên đưa khơng giải cách nhanh chóng, mà vấn đề khác liên quan học sinh mở rộng, tìm hiểu sâu * Như vậy, dạy học tương tác xu hướng giáo dục Hình thức dạy học phát huy cao tác động qua lại, tương tác đa chiều giáo viên - học sinh, học sinh - giáo viên học sinh - học sinh; tạo mơi trường tương tác tồn diện, mang lại kết cao học tập Hệ thống dạy học tương tác Activboard Hệ thống dạy học tương tác Activboard sản xuất lần vào năm 1996 Tập đoàn Giáo dục Promethean Anh; đơn vị tiên phong lĩnh vực xây dựng lớp học tương tác, đưa truyền thông đa phương tiện phục vụ dạy học Hệ thống dạy học tương tác Activboard cho phép sử dụng loại bảng dạy học có tính tương tác trực tuyến, liên kết nhiều môi trường mạng tin học để làm phong phú môi trường giảng dạy trường học Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Một hệ thống bảng tương tác tối thiểu gồm bảng tương tác, máy chiếu chuyên dụng, bút từ tương tác đối với bảng không cho cảm ứng tay, phần mềm soạn thảo - Bảng tương tác có chức giống hình cảm ứng, tạo mơi trường học tập ảo trực quan, sinh động, giúp giáo viên, học sinh tương tác trực tiếp vào giáo án điện tử - Máy chiếu chuyên dụng dùng để chiếu gần chiếu xác vào bảng, khơng bị biến dạng hình ảnh, giúp việc tương tác dễ dàng - Bút từ tương tác vừa có chức bút viết bảng, vừa hoạt động chuột máy tính - Phần mềm soạn thảo phần mềm thích hợp cho việc soạn thảo sử dụng thao tác tương tác trực tiếp vào giảng, giúp giảng sinh động sáng tạo cho học sinh thêm hứng thú học tập đạt kết cao Phần mềm tương tác Hiện để soạn giảng, giáo viên có nhiều cơng cụ đặc biệt phần mềm khác như Microsoft Powerpoint, Hiteach, ActivInspire đi kèm với bảng tương tác, iSpring Suite, Adobe Presenter, Adobe Captivate, Lecture Maker, Active Primary… Hầu hết đa số giáo viên quen với việc soạn thảo trình chiếu presentation chương trình Microsoft Powerpoint, nằm ứng dụng văn phịng Microsoft Office Đây phần mềm mạnh tiếng hãng Microsoft, linh hoạt mềm dẻo việc thiết kế giảng trình chiếu Vào thời điểm Powerpoint ứng dụng rộng rãi giáo dục, nên nhiều giáo viên sử dụng phần mềm để thiết kế giảng Bên cạnh đó, phần mềm kèm với bảng tương tác phần mềm ActivInspire Cũng phần mềm Powerpoint, phần mềm ActivInspire phần mềm cho phép người dùng thiết kế giảng điện tử dựa thiết bị bảng tương tác thông minh Giúp cho người giáo viên truyền tải giảng tới học sinh nhanh thơng qua việc tương tác kèm với hiệu ứng hình ảnh, âm thanh, clip minh họa giúp học sinh hứng thú Kết hợp với phần mềm ActivInspire thiết bị thiết bị bảng tương tác thông minh giúp cho giáo án điện tử sinh động trực quan Tuy có ưu điểm hai phần mềm sử dụng cho bảng tương tác Microsoft Powerpoint ActivInspire lại khó để tạo tập tương tác giáo dục Để tạo dạng tập tương tác giáo viên phải nhiều thời gian, thiết kế, không đẹp, khó kiểm tra, đánh giá học sinh iSpring Suite công cụ tiên tiến cho phép người giáo viên phát triển Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm nội dung tập tương tác đầy ấn tượng mà khơng cần có kỹ lập trình Với phần mềm này, giáo viên thiết kế giảng tương tác theo ý muốn, nâng cao sức sáng tạo, vận dụng ý tưởng sư phạm vào giảng iSpring Suite thật ứng dụng thiếu cho có nhu cầu trình chiếu tương tác ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác giáo dục học Do Plug-in tích hợp trực tiếp nên người giáo viên lại có thêm công cụ hữu dụng để tăng cường “sức mạnh” cho giảng tương tác Sức sáng tạo niềm đam mê nghề nghiệp giáo viên phát huy sử dụng phần mềm iSpring Suite trình soạn thảo giảng, thực hành giảng dạy đánh giá hiệu dạy học Nhờ hoạt động gắn cho đối tượng, thấy rõ tính tích cực học sinh qua việc tham gia hoạt động giáo viên tạo Hình 1 iSpring Suite tích hợp vào Microsoft Powerpoint 2003 Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Hình 2 iSpring Suite tích hợp vào Microsoft Powerpoint 2010 III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP iSpring Suite giúp giáo viên tạo tập tương táctrực quan để sử dụng cho phần mềm trình chiếu tương tác Khi giáo viên sử dụng phần mềm iSpring Suite để soạn dạng tập tương tác phục vụ việc giảng dạy, giáo viên sử dụng nhiều tính để giúp học sinh tương tác, kiểm tra, điều chỉnh việc học tập như biết điểm số sau thực tập, làm lại bài, bỏ qua hay thực nhiệm vụ bài tập tiếp theo, tự kiểm tra kết làm mình,…Giáo viên thơng qua kết làm học sinh để điều chỉnh nội dung hoạt động dạy học có hiệu Các dạng tập tương tác giúp học sinh phát triển kĩ tích cực hố hoạt động nhận thức cách có hiệu Giáo viên đưa câu hỏi gợi ý để dẫn dắt giúp học sinh tự tìm hiểu kiến thức có tập hợp câu hỏi để củng cố kiểm tra Bộ câu hỏi mà iSpring Suite cung cấp giúp cho việc đánh giá kết học sinh cách hiệu Các dạng tập tương tác Gồm - True/False bài tập đúng/sai Là dạng tập tương tác đưa giải nhanh chóng, hoặc sai Người học cần cân nhắc để thực chọn hai đáp án - Multiple choice bài tập đa lựa chọn Là loại tập có nhiều lựa chọn để trả lời, có đáp án câu trả lời Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm - Multiple response bài tập đa đáp án Là loại tập có nhiều lựa chọn để trả lời, có nhiều đáp án - Type in bài tập trả lời ngắn Là loại tập mà người học trả lời với ý kiến Trong người soạn tập tạo câu trả lời chấp nhận - Matching bài tập ghép cặp Là loại tập có ghép hai nhóm đối tượng kết - Sequence bài tập xếp Là loại tập yêu cầu xếp lại thứ tự phương án Thường dùng kiểm tra kiến thức liên quan đến quy trình, trước, sau - Numeric Bài tập số học loại tập trả lời số - Fill in the Blank Bài tập điền khuyết Là loại tập mang nội dung điền vào chỗ trống Người học hoàn thành tập thông qua vấn đề điền nội dung thích hợp vào lựa chọn người soạn tập đặt - Multiple choice text Bài tập đa lựa chọn 2 Là loại tập có nhiều lựa chọn để trả lời, có đáp án câu trả lời Nhưng đặc biệt đây, danh sách đáp án có dạng drop-down menu Dạng khơng thể trình bày giấy mà phải làm trực tiếp máy - Word Bank Bài tập dạng kéo – thả từ Giống dạng điền khuyết phương án liệt kê sẵn, người làm cần dùng chuột kéo đáp án thảo vào chỗ trống Hình 3 Các dạng tập tương tác Các tập tương tác xếp theo thứ tự xếp theo cách ngẫu nhiên Các câu trả lời xếp cách ngẫu nhiên shuftle answer tùy chỉnh cho phù hợp tự trộn thứ tự câu, trộn đáp án, số lần làm thử, điểm đạt tối thiểu, điểm số câu… iSpring Suite tự động chấm điểm học sinh tuỳ theo thang điểm giáo viên quy định Điểm tổng kết sau lần kiểm tra gửi lên hệ thống quản trị LMS nếu có Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Quy trình thiết kế máy tính Để sử dụng tập tương tác phần mềm Powerpoint hay ActivInspire bảng tương tác phải qua bước sau đây - Bước 1 Khởi động chương trình iSpring Suite, dùng cách sau + Cách 1 Nhấp vào biểu tượng + Cách 2 Nhấp vào biểu tượng Powerpoint hình Desktop - Bước 2Chọn dạng tập tương tác cần soạn - Bước 3 Nhập câu hỏi đáp án - Bước 4 Lưu kết xuất tập tương tác với phần mềm Microsoft Powerpoint hay ActivInspire thiết kế trình chiếu Hình 4 Cửa sổ iSpring Suite Chi tiết để soạn tập tương tác sau Dạng tập True/False bài tập đúng/sai Đây dạng tập tương tác đưa giải nhanh chóng, hoặc sai Người học cần cân nhắc để thực chọn hai đáp án chỉ có phương án đúng Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Trong mục “Numeric Question”, nhập vào câu hỏi Trong mục “Answer”, chọn “Equal to” mục “Value is” nhập kết số vào Nhấp chuột vào nút lệnh để nhập thêm hình ảnh nếu có Nhập vào thang điểm câu hỏi ô “Attempts” điểm số Points Cũng thực tương tự với dạng tập tương tác True/False Đúng/Sai Hình 11b Dạng tập Multiple response – Soạn câu hỏi Hình 11c Dạng tập Multiple response – Xem lại kết chọn đáp án Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 23 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Hình 11d Dạng tập Multiple response – Xem lại kết chọn chưa đáp án Dạng tập Fill in the Blank Bài tập điền khuyết Là loại tập mang nội dung điền vào chỗ trống Người học hồn thành tập thơng qua vấn đề điền nội dung thích hợp vào lựa chọn người soạn tập đặt Hình 12a Dạng tập Fill in the Blank Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 24 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Để tạo tập dạng Fill in the Blank, giáo viên thực theo bước sau Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz” Nhấp vào nút lệnh công cụ Trong mục “Fill in the Blank Question”, nhập vào câu hỏi Trong mục “Details”, nhập vào câu đoạn văn với chỗ trống cần điền vào Nhấp vào nút “Insert Blank” để thêm nội dung vào vị trí cần điền Nhấp chuột vào nút lệnh để nhập thêm hình ảnh nếu có Nhập vào thang điểm câu hỏi ô “Attempts” điểm số Points Cũng thực tương tự với dạng tập tương tác True/False Đúng/Sai Hình 12b Dạng tập Fill in the Blank – Soạn câu hỏi Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 25 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Hình 12b Dạng tập Fill in the Blank – Xem lại kết chọn đáp án Hình 12b Dạng tập Fill in the Blank – Xem lại kết chọn chưa đáp án Dạng tập Multiple choice text Bài tập đa lựa chọn 2 Là loại tập có nhiều lựa chọn để trả lời, có đáp án câu trả lời Nhưng đặc biệt đây, danh sách đáp án có dạng dropdown menu Dạng khơng thể trình bày giấy mà phải làm trực tiếp máy Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 26 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Hình 13a Dạng tập Multiple choice text Để tạo tập dạng Multiple choice text , giáo viên thực theo bước sau Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz” Nhấp vào nút lệnh công cụ Trong mục “Multiple choice text Question”, nhập vào câu hỏi 10 Trong mục “Details”, nhập vào nội dung cần điền Nhấp nút “Insert List” để thêm danh sách đáp án 11 Nhấp chuột vào nút lệnh để nhập thêm hình ảnh nếu có 12 Nhập vào thang điểm câu hỏi ô “Attempts” điểm số Points Chọn Shuffle Answer để trộn ngẫu nhiên đáp án Cũng thực tương tự với dạng tập tương tác True/False Đúng/Sai Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 27 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Hình 13b Dạng tập Multiple choice text – Soạn câu hỏi Hình 13c Dạng tập Multiple choice text – Xem lại kết chọn đáp án Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 28 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Hình 13d Dạng tập Multiple choice text – Xem lại kết chọn chưa đáp án Dạng tập Word Bank Bài tập dạng kéo – thả từ Giống dạng điền khuyết phương án liệt kê sẵn, người làm cần dùng chuột kéo đáp án thảo vào chỗ trống Hình 14a Dạng tập Word Bank Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 29 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Để tạo tập dạng Word Bank, giáo viên thực theo bước sau Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz” Nhấp vào nút lệnh công cụ Trong mục “Word Bank Question”, nhập vào câu hỏi Trong mục “Details”, nhập vào câu đoạn văn với chỗ trống cần điền vào Nhấp vào nút “Insert Placeholder” để thêm nội dung vào vị trí cần điền Trong mục “Extra Items”, nhập vào đáp án thêm vào không sử dụng Nhấp chuột vào nút lệnh để nhập thêm hình ảnh nếu có Nhập vào thang điểm câu hỏi ô “Attempts” điểm số Points Chọn Shuffle Answer để trộn ngẫu nhiên đáp án Cũng thực tương tự với dạng tập tương tác True/False Đúng/Sai Hình 12b Dạng tập Word Bank – Soạn câu hỏi Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 30 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Hình 12b Dạng tập Word Bank – Xem lại kết chọn đáp án Hình 12b Dạng tập Word Bank – Xem lại kết chọn chưa đáp án IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Qua trình tiếp cận,sử dụng thực dạy với bảng tương tác thân, thấy đạt số kết đóng góp đề tài sau - Thông qua bảng tương tác, học sinh học tập với phương pháp mới, trực quan, tiếp cận với học cách sinh động, thúc đẩy thích thú say mê học tập em - Luyện tập cho học sinh kỹ xã hội, em tham gia hợp tác với theo nhóm, tăng khả tư nhanh gắn với hành động em tiếp xúc với học thông qua hệ thống tương tác thú vị Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 31 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài mở hướng giúp cho giáo viên tiếp cận đa dạng với phần mềm khác phục vụ dạy học Đồng thời giúp giáo viên dễ dàng việc thiết kế số dạng tập tương tác sử dụng bảng thông minh ActivBoard Các dạng tập giáo viên biên soạn vừa phục vụ cho việc giảng dạy lớp, vừa giúp cho học sinh tự học, tự ôn tập thông qua việc xuất đưa tài liệu là câu hỏi tương tác lên môi trường học đa phương tiện lớp học ảo e-learning, trang Web phục vụ việc học tập thi cử học sinh - Đề tài xây dựng số hướng dẫn sử dụng phần mềm iSpring Suite phần xây dựng số dạng tập tương tác phục vụ việc dạy học giáo viên tự học học sinh - Các dạng tập tương tác thiết kế đa dạng, lạ trực quan Tạo hứng thú co giáo viên thay đổi phương pháp sư phạm ứng dụng công nghệ thông tin nhiều hơn, khuyến khích nâng cao chun mơn Khơng làm cho người dạy mà người học có động lực thích thú dạy-học thơng qua cơng cụ đa chức - Sau phần làm bài, iSpring Suite cho giáo viên kết tổng hợp làm học sinh, giúp cho việc đánh giá thuận tiện dễ dàng Tạo khơng khí sơi nổi, niềm say mê hứng thú cho học sinh em thực thao tác Không gây hứng thú mà giúp em khắc sâu, ghi nhớ, em người trực tiếp tương tác vào học, thực hành trực quan lớp học V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Từ kết đạt trên, rút vài đề xuất, khuyến nghị sau - Việc tập huấn, triển khai sử dụng bảng tương tác nên việc làm thường xuyên nhà trường đến tất giáo viên thông qua đạo xuyên suốt từ Ban giám hiệu Nhằm giúp đỡ giáo viên bước tiếp cận cơng nghệ thực hành cơng nghệ - Người giáo viên cần phải nắm rõ cách triển khai sử dụng bảng tương tác phần mềm kèm bảng tương tác ActivInspire, phần mềm trình chiếu Powerpoint phần mềm hỗ trợ khác iSpring Suite,… Để ứng dụng phương pháp giáo dục mới, ứng dụng cơng nghệ thơng tin địi hỏi người giáo viên phải tự học, tự rèn luyện nâng cao kỹ năng, trình độ chun mơn thân Các buổi chuyên đề chuyên môn tổ chuyên môn, nhà trường tổ chức quan trọng việc bồi dưỡng thêm kiến thức, kỹ chuyên môn Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 32 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm cho giáo viên trao đổi hiểu biết mà giáo viên tiếp thu , học được, nhằm trao đổi kinh nghiệm soạn giảng hay sáng tạo Việc triển khai đến học sinh thông qua học cụ thể quan trọng, khơng giáo viên mà học sinh cần tiếp cận, làm quen dần với thao tác hệ thống bảng tương tác Phải tiếp cận từ dễ đến khó, hiểu quy tắc thao tác tương tác mang lại hiệu cao dạy học VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trịnh Văn Biều 2003, Các phương pháp dạy học hiệu quả, ĐHSP TPHCM Luật Giáo dục Quốc phòng – An ninh 2013 Công văn số 2222/SGDĐT-GDTrH Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai ngày 24/9/2014, Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDQP-AN năm học 2014-2015 NGƯỜI THỰC HIỆN Ký tên ghi rõ họ tên Nguyễn Văn Trung Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 33 DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT BGH Ban giám hiệu CNTT Công nghệ thông tin GDQP&AN Giáo dục quốc phòng & An ninh GV Giáo viên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo HS Học sinh THPT Trung học phổ thông XHCN Xã hội chủ nghĩa QPTD Quốc phịng tồn dân ANND An ninh nhân dân SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị Trường THPT Trị An CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vĩnh Cửu, ngày 28 tháng 05 năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2014 - 2015 ––––––––––––––––– Tên đề tài nghiên cứu khoa học “Một số dạng tập tương tác ứng dụng bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN” Họ tên tác giả NGUYỄN VĂN TRUNG Chức vụ Giáo viên Đơn vị Trường THPT Trị An Lĩnh vực Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn GDQP-AN  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính Đánh dấu X vào ô đây - Đề giải pháp thay hồn tồn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu Đánh dấu X vào ô đây - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng Đánh dấu X vào dịng đây - - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng Trong Tổ/Phòng/Ban  Xếp loại chung Xuất sắc  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Khá  Đạt  Trong ngành  Không xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng chuyên môn trường xem xét, đánh giá; tác giả không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ tác giả Phiếu đánh dấu X đầy đủ ô tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN Ký tên ghi rõ họ tên XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ký tên ghi rõ họ tên THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị Trường THPT Trị An Mã số “Một số dạng tập tương tác ứng dụng bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN” Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Lĩnh vực nghiên cứu - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn GDQP–AN  - Lĩnh vực khác  Có đính kèm  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh Năm học 2014-2015  Hiện vật khác ... HIỆU VIẾT TẮT Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm “MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP TƯƠNG TÁC ỨNG DỤNG TRÊN BẢNG THÔNG MINH ACTIVBOARD MÔN GDQP - AN? ?? ***** I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI... GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2014 - 2015 ––––––––––––––––– Tên đề tài nghiên cứu khoa học ? ?Một số dạng tập tương tác ứng dụng bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN? ?? Họ tên tác giả... THPT Trị An Mã số ? ?Một số dạng tập tương tác ứng dụng bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN? ?? Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Lĩnh vực nghiên cứu - Quản lý giáo dục  - Phương - Xem thêm -Xem thêm Sáng kiến kinh nghiệm Một số dạng bài tập tương tác ứng dụng trên bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN, Ngày đăng 21/10/2021, 0911 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị Trường THPT Trị An Mã số SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em “Một số dạng tập tương tác ứng dụng bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN” Người thực hiện ThS Nguyễn Văn Trung Lĩnh vực nghiên cứu - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn GDQP–AN  - Lĩnh vực khác . Có đính kèm  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Thahng Mang Luôn 123doc thun licam s tr hu kt s nghim timt dng swebsite mang kho mi th m li dn CHP vin nhng cho u khng ngi NHN quyn chia dùng, l CÁC sli vi vàIU tt công hn mua nht ngh bán KHON cho tàihin ngi liu THA tài th hàng liu dùng hin THUN u tt Khi i, Vit c khách bn lnh Nam Chào online hàng vc Tác mng tr khơng tài phong thành bn khác chun n thành tíngì dng, vi so nghip, viên 123doc vi cơng ca bn hồn ngh 123doc gc ho, thơng Bn và np có tin, cao th tin ngoi tính phóng vào ng, Khách trách tài to,khon nhim thu nh ca i hàng tùy123doc, vi ý cótng thbn d ngi dàng s dùng c tra cu Mc hng tàitiêu liu nhng hàng mtu quyn cáchca l sau xác,np nhanh tin tr chóng thành website th vin tài liu online ln nht Vit Nam, cung cp nhng tài liu c khơng th tìm thy th trng ngoi tr Nhiu event thú v, event kim tin thit thc 123doc luôn to c hi gia tng thu nhp online cho tt c thành viên ca website Năm học 2014-2015 Manghn Luôn Tha Xut Sau Nhiu 123doc hng phát thun li event cam s nhn mt tr t hu kt s thú nghim ti ýxác nm tng mt dng v, s nhn website mang event kho mi i, to t th m li cng kim ng dn 123doc CHP vin nhng cho u ng tin h khng ngi NHN ã quyn thng thit chia tng kim dùng, l CÁC s thc s li bc vi tin vàchuyn IU tt công hn mua 123doc online khng nht ngh bán KHON sang bng cho tài nh hin ngi liu phn tài THA tài v th liu hàng to liu thơng dùng tríhin THUN hiu c ca u tin tt hi Khi i, qu Vit xác c khách gia bn nht, minh lnh Nam tng Chào online hàng uy tài vc lnh thu Tác mng tín khon tr nhp khơng tài phong vc cao thành bn email nht tài online khác chun n liu thành tínbn Mong cho dng, vi so nghip, viên kinh ã tt 123doc vi mun cơng ng ca c doanh bn hồn mang ngh 123doc ký gc online thành vi ho, Chúng li thơng Bn cho viên Tính np có tin, cng ca cao th n cung tin ngoi tính website phóng ng thi vào cp ng, Khách trách xác tài im Dch xã to,khon thc nhim hi thutháng V nh mt s ca nh i hàng c tùy ngun 5/2014; 123doc, vi c ý cógi tng th tài 123doc v mô nguyên bn d ngi a t dàng s vt di tri dùng c ch tra thc mc ây email cu Mc hng quý cho tài bn tiêu báu, liu bn, nhng ã hàng phong mt lt tùy ng u quyn cách truy thuc phú, ky, ca cp a li bn vào mi dng, sau xác, vuingày, np lòng “iu nhanh giàu tin s ng tr giá Khon chóng hu thành tr nhp website ng Tha th email vin thi Thun ca thành mong tài v liu viên mun S online ng Dng click to ln ký, Dch iu vào nht lt link kin V” vào Vit 123doc top sau cho Nam, 200 ây cho ã cung các sau giwebsite cp users âynhng c cóph thêm tài bin gi thu liu tt nht nhp c Titi khơng tng Chính Vitthi th Nam, vy im, tìm t thy lchúng tìm kim tơi th racóthuc i trng thnhm cp top ngoi 3nht áp Google tr KTTSDDV ng Nhn nhu cu c theo chiaquyt danh s tài hiu liudo cht cng lng ng vàbình kimchn tin online website kim tin online hiu qu uy tín nht Lnhn 123doc Sau Tha Xut hng phát thun cam nhn mt tkt s ti ýxác nm tng dng s nhn website mang i, to tli cng ng dn 123doc CHP nhng u ng h NHN ã quyn thng chia tng kim CÁC ss li bc tin vàchuyn IU tt mua online khng nht bán KHON sang bng cho tài nh ngi liu phn tài THA v liu hàng thơng dùng tríTHUN hiu ca u tin Khi qu Vit xác khách nht, minh Nam Chào hàng uy tài lnh Tác mng tín khon tr phong vc cao thành bn email nht tàichuyên n liu thành bn Mong vi nghip, viên kinh ã 123doc mun ng ca doanh hoàn mang 123doc kýonline vi ho, Chúng livà cho Tính np tơi cng cao n cung tin tính ng thi vào cp trách xác tài im Dch xãkhon thc nhim hitháng V mt s ca nh i c ngun 5/2014; 123doc, vi c gi tng tài 123doc v mô nguyên bn ngi a ts vt di tri dùng c ch thc mc ây email Mc hng quý cho bn tiêu báu, bn, nhng ã hàng phong lt tùy ng u quyn truy thuc phú, ky, ca cp a li bn vào mi dng, sau vuingày, np lòng “iu giàu tin s ng tr giá Khon hu thành tr nhp website ng Tha th email vin thi Thun ca thành mong tài v liu viên mun S online ng Dng click to ln ký, Dch iu vào nht lt link kin V” vào Vit 123doc top sau cho Nam, 200 ây cho ã cung các sau giwebsite cp users âynhng c cóph thêm tài bin gi thu liu tt nht nhp c Titi khơng tng Chính Vitthi th Nam, vy im, tìm t thy lchúng tìm kim tơi th racóthuc i trng thnhm cp top ngoi 3nht áp Google tr KTTSDDV ng Nhn nhu cu c theo chiaquyt danh s tài hiu liudo cht cng lng ng vàbình kimchn tin online website kim tin online hiu qu uy tín nht Lnhn Tha Xut Sau Nhiu 123doc Mang hng phát thun li event cam s nhn mt tr t hu kt s thú nghim ti ýxác nm tng mt dng v, s nhn website mang event kho mi i, to t th m li cng kim ng dn 123doc CHP vin nhng cho u ng tin h khng ngi NHN ã quyn thng thit chia tng kim dùng, l CÁC s thc s li bc vi tin vàchuyn IU tt công hn mua 123doc online khng nht ngh bán KHON sang bng cho tài nh hin ngi liu phn tài THA tài v th liu hàng to liu thơng dùng tríhin THUN hiu c ca u tin tt hi Khi i, qu Vit xác c khách gia bn nht, minh lnh Nam tng Chào online hàng uy tài vc lnh thu Tác mng tín khon tr nhp không tài phong vc cao thành bn email nht tài online khác chuyên n liu thành tínbn Mong cho dng, vi so nghip, viên kinh ã tt 123doc vi mun công ng ca c doanh bn hoàn mang ngh 123doc ký gc online thành vi ho, Chúng li thông Bn cho viên Tính np có tơi tin, cng ca cao th n cung tin ngoi tính website phóng ng thi vào cp ng, Khách trách xác tài im Dch xã to,khon thc nhim hi thutháng V nh mt s ca nh i hàng c tùy ngun 5/2014; 123doc, vi c ý cógi tng th tài 123doc v mơ ngun bn d ngi a t dàng s vt di tri dùng c ch tra thc mc ây email cu Mc hng quý cho tài bn tiêu báu, liu bn, nhng ã hàng phong mt lt tùy ng u quyn cách truy thuc phú, ky, ca cp a li bn vào mi dng, sau xác, vuingày, np lòng “iu nhanh giàu tin s ng tr giá Khon chóng hu thành tr nhp website ng Tha th email vin thi Thun ca thành mong tài v liu viên mun S online ng Dng click to ln ký, Dch iu vào nht lt link kin V” vào Vit 123doc top sau cho Nam, 200 ây cho ã cung các sau giwebsite cp users âynhng c cóph thêm tài bin gi thu liu tt nht nhp c Titi khơng tng Chính Vitthi th Nam, vy im, tìm t thy lchúng tìm kim tơi th racóthuc i trng thnhm cp top ngoi 3nht áp Google tr KTTSDDV ng Nhn nhu cu c theo chiaquyt danh s tài hiu liudo cht cng lng ng vàbình kimchn tin online website kim tin online hiu qu uy tín nht ut phát Nhiu Mang Ln 123doc Tha Xut Sau hn hng phát thun li event s cam nhn t mt tr t hu ýkt s thú nghim ti ýtng xác nm tng mt dng v, s nhn website mang event to kho mi i, to t cng th m li cng kim ng dn 123doc CHP vin nhng cho ng u ng tin h khng ngi NHN ã quyn thng thit chia kim tng kim dùng, l CÁC s thc tin s li bc vi tin vàchuyn IU tt công online hn mua 123doc online khng nht ngh bán KHON bng sang bng cho tài nh hin tài ngi liu phn tài THA liu tài v th liu hàng to liu thơng dùng trí hiu hin THUN hiu c ca u tin qu tt hi Khi i, qu Vit xác c khách gia nht, bn nht, minh lnh Nam tng Chào online uy hàng uy tài vc lnh thu Tác tín mng tín khon tr cao nhp khơng tài phong vc cao thành bn nht email nht tài online khác chuyên n liu thành tín Mong bn Mong cho dng, vi so nghip, viên kinh ã mun tt 123doc vi mun cơng ng ca c doanh bn mang hồn mang ngh 123doc ký gc online thành vi li ho, Chúng li thơng Bn cho cho viên Tính np có cng tơi tin, cng ca cao th n cung tin ngoi ng tính website phóng ng thi vào cp ng, Khách trách xác xã tài im Dch xã to,hi khon thc nhim hi thumt tháng V nh mt s ca nh i hàng ngun c tùy ngun 5/2014; 123doc, vi c ý cótài gi tng th tài 123doc nguyên v mô nguyên bn d ngi a t dàng s vt tri di tri dùng c ch thc tra thc mc ây email cu quý Mc hng quý cho tài báu, bn tiêu báu, liu bn, nhng phong ã hàng phong mt lt tùy ng u phú, quyn cách truy thuc phú, ky, ca cp a a li bn vào dng, mi dng, sau xác, vuingày, np giàu lòng “iu nhanh giàu tin giá s ng tr giá Khon chóng hu tr thành tr nhp ng website ng Tha th email thi vin thi Thun mong ca thành mong tài v liu mun viên mun S online ng Dng to click to ln iu ký, Dch iu vào nht lt link kin kin V” vào Vit 123doc cho top sau cho Nam, cho 200 ây cho ã cung các sau gi users website cp users âynhng có c cóph thêm thêm tài bin gi thu thu liu tt nhp nht nhp c Titi Chính khơng tng Chính Vitthi vìth Nam, vìvy vy im, tìm t thy lchúng tìm kim tơi th racó i thuc i trng th nhm nhm cp top ngoi áp 3nht áp Google ng tr KTTSDDV ng nhu Nhn nhucu cu c chia theo chias quyt danh stàitài hiu liu liucht cht cng lng lng ng vàvàkim bình kimchn tin tinonline online website kim tin online hiu qu uy tín nht Nhiu Mang Ln 123doc Tha Xut Sau hn hng phát thun li event s cam nhn mt tr t hu kt s thú nghim ti ýxác nm tng mt dng v, s nhn website mang event kho mi i, to t th m li cng kim ng dn 123doc CHP vin nhng cho u ng tin h khng ngi NHN ã quyn thng thit chia tng kim dùng, l CÁC s thc s li bc vi tin vàchuyn IU tt công hn mua 123doc online khng nht ngh bán KHON sang bng cho tài nh hin ngi liu phn tài THA tài v th liu hàng to liu thơng dùng tríhin THUN hiu c ca u tin tt hi Khi i, qu Vit xác c khách gia bn nht, minh lnh Nam tng Chào online hàng uy tài vc lnh thu Tác mng tín khon tr nhp khơng tài phong vc cao thành bn email nht tài online khác chun n liu thành tínbn Mong cho dng, vi so nghip, viên kinh ã tt 123doc vi mun công ng ca c doanh bn hoàn mang ngh 123doc ký gc online thành vi ho, Chúng li thơng Bn cho viên Tính np có tơi tin, cng ca cao th n cung tin ngoi tính website phóng ng thi vào cp ng, Khách trách xác tài im Dch xã to,khon thc nhim hi thutháng V nh mt s ca nh i hàng c tùy ngun 5/2014; 123doc, vi c ý cógi tng th tài 123doc v mô nguyên bn d ngi a t dàng s vt di tri dùng c ch tra thc mc ây email cu Mc hng quý cho tài bn tiêu báu, liu bn, nhng ã hàng phong mt lt tùy ng u quyn cách truy thuc phú, ky, ca cp a li bn vào mi dng, sau xác, vuingày, np lòng “iu nhanh giàu tin s ng tr giá Khon chóng hu thành tr nhp website ng Tha th email vin thi Thun ca thành mong tài v liu viên mun S online ng Dng click to ln ký, Dch iu vào nht lt link kin V” vào Vit 123doc top sau cho Nam, 200 ây cho ã cung các sau giwebsite cp users âynhng c cóph thêm tài bin gi thu liu tt nht nhp c Titi không tng Chính Vitthi th Nam, vy im, tìm t thy lchúng tìm kim tơi th racóthuc i trng thnhm cp top ngoi 3nht áp Google tr KTTSDDV ng Nhn nhu cu c theo chiaquyt danh s tài hiu liudo cht cng lng ng vàbình kimchn tin online website kim tin online hiu qu uy tín nht SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên NGUYỄN VĂN TRUNG Ngày tháng năm sinh 02/11/1983 Nam, nữ Nam Địa chỉ Tổ 6- KP5- Thị trấn Vĩnh An - huyện Vĩnh Cửu - tỉnh Đồng Nai Điện thoại Fax Chức vụ ; ĐTDĐ 0906308757 E-mail nguyenvantrung Giáo viên Nhiệm vụ giao quản lý, đồn thể, cơng việc hành chính, cơng việc chuyên môn, giảng dạy môn, lớp, chủ nhiệm lớp,… Giảng dạy mơn Thể dục Giáo dục quốc phịng sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Đơn vị công tác Trường THPT Trị An II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ cao nhất Thạc sĩ Giáo dục học - Năm nhận bằng 2011 - Chuyên ngành đào tạo Giáo dục học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm Giảng dạy THPT mơn Thể dục & GDQP&AN Số năm có kinh nghiệm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây + Nghiên cứu xây dựng số tập thể chất ngoại khoá để nâng cao thể lực cho học sinh nam lực yếu trường THPT Trị An - Đồng Nai Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học – 2011 + Bước đầu nghiên cứu ứng dụng Công nghệ thơng tin tích hợp Truyền thơng ICT vào hỗ trợ giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng & An ninh 12 - Trường THPT Trị An MỤC LỤC sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Hệ thống dạy học tương tác interactive teaching system Các mối tương tác dạy học tương tác tương tác Giáo viên – Học sinh tương tác Học sinh – Học sinh Hệ thống dạy học tương tác Activboard Phần mềm tương tác III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Các dạng tập tương tác Quy trình thiết kế máy tính Dạng tập True/False bài tập đúng/sai Dạng tập Multiple choice bài tập đa lựa chọn 10 Dạng tập Multiple response bài tập đa đáp án 13 Dạng tập Type in bài tập trả lời ngắn 16 Dạng tập Matching bài tập ghép cặp 18 Dạng tập Sequence bài tập xếp 20 Dạng tập Numeric Bài tập số học 22 Dạng tập Fill in the Blank Bài tập điền khuyết 24 Dạng tập Multiple choice text Bài tập đa lựa chọn 2 26 Dạng tập Word Bank Bài tập dạng kéo – thả từ 29 IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 31 V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG 32 VI TÀI LIỆU THAM KHẢO 33 DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm “MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP TƯƠNG TÁC ỨNG DỤNG TRÊN BẢNG THÔNG MINH ACTIVBOARD MÔN GDQP - AN” ***** I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày nay, với phát triển cách mạnh mẽ, nhanh chóng cơng nghệ khoa học kỹ thuật với địi hỏi ngày cao chương trình học tập khả tư duy, nhận thức người học sinh THPT biện pháp quan trọng đổi cách dạy học theo hướng tạo cho học sinh chủ động việc tiếp thu kiến thức; lấy tự học, tự chiếm lĩnh tri thức làm hoạt động quan trọng hoạt động học; giáo viên phải đổi áp dụng phương pháp dạy học tiên tiến, đổi cách chuẩn bị sử dụng giảng Để đổi hoạt động trường học phải có thay đổi nhiều mặt có sở vật chất, hoạt động chuẩn bị giáo án, giảng sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Trong năm gần đây, tất hoạt động giảng dạy học tập trường THPT Trị An nói chung, mơn GDQP-AN nói riêng khơng nằm ngồi xu cơng đổi Các hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin nhiều giáo viên nhà trường hưởng ứng tích cực, từ việc soạn giáo án máy tính, soạn giảng trình chiếu phần mềm Microsoft PowerPoint đến việc sử dụng hệ thống giảng dạy tương tác Hệ thống giảng dạy tương tác thông minh thông qua bảng tương tác hệ thống giảng dạy đánh giá hiệu việc truyền đạt kiến thức tiếp thu học sinh Đồng thời, hệ thống tương tác ngày phát triển, đáp ứng nhu cầu dạy học có nhiều ứng dụng phương pháp sư phạm tiến tiến Hệ thống tài nguyên giáo dục phong phú, đầy đủ, chủ đề xếp khoa học, phục vụ cho thiết kế giảng, thực hành giảng dạy Tuy nhiên bảng tương tác chưa phát huy hết hiệu nó, phần mềm kèm theo bảng tương tác cịn nhiều hạn chế, dạng tập tương tác, có cịn sinh động Vì từ lí tơi lựa chọn đề tài “Một số dạng tập tương tác ứng dụng bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Hệ thống dạy học tương tác interactive teaching system [1] Dạy học tương tác trình dạy học có hợp tác, trao đổi thông tin người dạy người học cách chủ động Để q trình dạy học tương tác có hiệu cao địi hỏi người học phải có tương tác, tham Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm gia hoạt động cách tích cực nhằm giải vấn đề dựa thơng tin, hình ảnh, dẫn, gợi ý nhắc nhở giáo viên đưa Các mối tương tác dạy học tương tác Hình thức dạy học tương tác xu hướng hình thức giáo dục đại ngày Các mối tương tác dạy học tương tác mối tương tác hai chiều, gắn bó chặt chẽ với nhau, tác động qua lại lẫn nhau Giáo viên  Học sinh, Học sinh  Học sinh Mối tương tác Giáo viên – Học sinh Đây mối tương tác chủ đạo, cốt lõi trình dạy học tương tác theo hướng tích cực giáo viên thiết kế, học sinh thi cơng, Sự tác động qua lại hai chủ thể q trình dạy học tạo thơng tin phản hồi từ chủ thể đến chủ thể cách nhanh chóng, kịp thời xác Từ học sinh ngày đóng vai trò chủ yếu, trung tâm học Học sinh trình bày ý kiến mình, giáo viên đóng vai trị nhận xét kết luận Mối tương tác Học sinh – Học sinh sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Dạy học theo phương pháp truyền thống trước đây, học sinh thụ động tiếp nhận tri thức từ giáo viên Đồng thời học sinh hoạt động độc lập với để tự chiếm lĩnh tri thức Dạy học tương tác, học sinh phải tích cực hợp tác tích cực hoạt động theo nhóm để giải nhiệm vụ, vấn đề mà giáo viên đưa Mối tương tác học sinh – học sinh chặt chẽ khả làm việc tập thể phát huy nhiêu Những vấn đề mà giáo viên đưa giải cách nhanh chóng, mà vấn đề khác liên quan học sinh mở rộng, tìm hiểu sâu * Như vậy, dạy học tương tác xu hướng giáo dục Hình thức dạy học phát huy cao tác động qua lại, tương tác đa chiều giáo viên - học sinh, học sinh - giáo viên học sinh - học sinh; tạo môi trường tương tác toàn diện, mang lại kết cao học tập Hệ thống dạy học tương tác Activboard Hệ thống dạy học tương tác Activboard sản xuất lần vào năm 1996 Tập đoàn Giáo dục Promethean Anh; đơn vị tiên phong lĩnh vực xây dựng lớp học tương tác, đưa truyền thông đa phương tiện phục vụ dạy học Hệ thống dạy học tương tác Activboard cho phép sử dụng loại bảng dạy học có tính tương tác trực tuyến, liên kết nhiều môi trường mạng tin học để làm phong phú môi trường giảng dạy trường học Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Một hệ thống bảng tương tác tối thiểu gồm bảng tương tác, máy chiếu chuyên dụng, bút từ tương tác đối với bảng không cho cảm ứng tay, phần mềm soạn thảo - Bảng tương tác có chức giống hình cảm ứng, tạo mơi trường học tập ảo trực quan, sinh động, giúp giáo viên, học sinh tương tác trực tiếp vào giáo án điện tử - Máy chiếu chuyên dụng dùng để chiếu gần chiếu xác vào bảng, khơng bị biến dạng hình ảnh, giúp việc tương tác dễ dàng - Bút từ tương tác vừa có chức bút viết bảng, vừa hoạt động chuột máy tính - Phần mềm soạn thảo phần mềm thích hợp cho việc soạn thảo sử dụng thao tác tương tác trực tiếp vào giảng, giúp giảng sinh động sáng tạo cho học sinh thêm hứng thú học tập đạt kết cao Phần mềm tương tác sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Hiện để soạn giảng, giáo viên có nhiều công cụ đặc biệt phần mềm khác như Microsoft Powerpoint, Hiteach, ActivInspire đi kèm với bảng tương tác, iSpring Suite, Adobe Presenter, Adobe Captivate, Lecture Maker, Active Primary… Hầu hết đa số giáo viên quen với việc soạn thảo trình chiếu presentation chương trình Microsoft Powerpoint, nằm ứng dụng văn phòng Microsoft Office Đây phần mềm mạnh tiếng hãng Microsoft, linh hoạt mềm dẻo việc thiết kế giảng trình chiếu Vào thời điểm Powerpoint ứng dụng rộng rãi giáo dục, nên nhiều giáo viên sử dụng phần mềm để thiết kế giảng Bên cạnh đó, phần mềm kèm với bảng tương tác phần mềm ActivInspire Cũng phần mềm Powerpoint, phần mềm ActivInspire phần mềm cho phép người dùng thiết kế giảng điện tử dựa thiết bị bảng tương tác thơng minh Giúp cho người giáo viên truyền tải giảng tới học sinh nhanh thơng qua việc tương tác kèm với hiệu ứng hình ảnh, âm thanh, clip minh họa giúp học sinh hứng thú Kết hợp với phần mềm ActivInspire thiết bị thiết bị bảng tương tác thông minh giúp cho giáo án điện tử sinh động trực quan Tuy có ưu điểm hai phần mềm sử dụng cho bảng tương tác Microsoft Powerpoint ActivInspire lại khó để tạo tập tương tác giáo dục Để tạo dạng tập tương tác giáo viên phải nhiều thời gian, thiết kế, khơng đẹp, khó kiểm tra, đánh giá học sinh iSpring Suite công cụ tiên tiến cho phép người giáo viên phát triển Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em nội dung tập tương tác đầy ấn tượng mà không cần có kỹ lập trình Với phần mềm này, giáo viên thiết kế giảng tương tác theo ý muốn, nâng cao sức sáng tạo, vận dụng ý tưởng sư phạm vào giảng iSpring Suite thật ứng dụng thiếu cho có nhu cầu trình chiếu tương tác ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác giáo dục học Do Plug-in tích hợp trực tiếp nên người giáo viên lại có thêm cơng cụ hữu dụng để tăng cường “sức mạnh” cho giảng tương tác Sức sáng tạo niềm đam mê nghề nghiệp giáo viên phát huy sử dụng phần mềm iSpring Suite trình soạn thảo giảng, thực hành giảng dạy đánh giá hiệu dạy học Nhờ hoạt động gắn cho đối tượng, thấy rõ tính tích cực học sinh qua việc tham gia hoạt động giáo viên tạo Hình 1 iSpring Suite tích hợp vào Microsoft Powerpoint 2003 Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Hình 2 iSpring Suite tích hợp vào Microsoft Powerpoint 2010 III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em iSpring Suite giúp giáo viên tạo tập tương táctrực quan để sử dụng cho phần mềm trình chiếu tương tác Khi giáo viên sử dụng phần mềm iSpring Suite để soạn dạng tập tương tác phục vụ việc giảng dạy, giáo viên sử dụng nhiều tính để giúp học sinh tương tác, kiểm tra, điều chỉnh việc học tập như biết điểm số sau thực tập, làm lại bài, bỏ qua hay thực nhiệm vụ bài tập tiếp theo, tự kiểm tra kết làm mình,…Giáo viên thơng qua kết làm học sinh để điều chỉnh nội dung hoạt động dạy học có hiệu Các dạng tập tương tác giúp học sinh phát triển kĩ tích cực hố hoạt động nhận thức cách có hiệu Giáo viên đưa câu hỏi gợi ý để dẫn dắt giúp học sinh tự tìm hiểu kiến thức có tập hợp câu hỏi để củng cố kiểm tra Bộ câu hỏi mà iSpring Suite cung cấp giúp cho việc đánh giá kết học sinh cách hiệu Các dạng tập tương tác Gồm - True/False bài tập đúng/sai Là dạng tập tương tác đưa giải nhanh chóng, hoặc sai Người học cần cân nhắc để thực chọn hai đáp án - Multiple choice bài tập đa lựa chọn Là loại tập có nhiều lựa chọn để trả lời, có đáp án câu trả lời Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm - Multiple response bài tập đa đáp án Là loại tập có nhiều lựa chọn để trả lời, có nhiều đáp án - Type in bài tập trả lời ngắn Là loại tập mà người học trả lời với ý kiến Trong người soạn tập tạo câu trả lời chấp nhận - Matching bài tập ghép cặp Là loại tập có ghép hai nhóm đối tượng kết - Sequence bài tập xếp Là loại tập yêu cầu xếp lại thứ tự phương án Thường dùng kiểm tra kiến thức liên quan đến quy trình, trước, sau - Numeric Bài tập số học loại tập trả lời số - Fill in the Blank Bài tập điền khuyết Là loại tập mang nội dung điền vào chỗ trống Người học hồn thành tập thơng qua vấn đề điền nội dung thích hợp vào lựa chọn người soạn tập đặt sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em - Multiple choice text Bài tập đa lựa chọn 2 Là loại tập có nhiều lựa chọn để trả lời, có đáp án câu trả lời Nhưng đặc biệt đây, danh sách đáp án có dạng drop-down menu Dạng khơng thể trình bày giấy mà phải làm trực tiếp máy - Word Bank Bài tập dạng kéo – thả từ Giống dạng điền khuyết phương án liệt kê sẵn, người làm cần dùng chuột kéo đáp án thảo vào chỗ trống Hình 3 Các dạng tập tương tác Các tập tương tác xếp theo thứ tự xếp theo cách ngẫu nhiên Các câu trả lời xếp cách ngẫu nhiên shuftle answer tùy chỉnh cho phù hợp tự trộn thứ tự câu, trộn đáp án, số lần làm thử, điểm đạt tối thiểu, điểm số câu… iSpring Suite tự động chấm điểm học sinh tuỳ theo thang điểm giáo viên quy định Điểm tổng kết sau lần kiểm tra gửi lên hệ thống quản trị LMS nếu có Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Quy trình thiết kế máy tính Để sử dụng tập tương tác phần mềm Powerpoint hay ActivInspire bảng tương tác phải qua bước sau đây - Bước 1 Khởi động chương trình iSpring Suite, dùng cách sau + Cách 1 Nhấp vào biểu tượng + Cách 2 Nhấp vào biểu tượng Powerpoint hình Desktop - Bước 2Chọn dạng tập tương tác cần soạn - Bước 3 Nhập câu hỏi đáp án sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em - Bước 4 Lưu kết xuất tập tương tác với phần mềm Microsoft Powerpoint hay ActivInspire thiết kế trình chiếu Hình 4 Cửa sổ iSpring Suite Chi tiết để soạn tập tương tác sau Dạng tập True/False bài tập đúng/sai Đây dạng tập tương tác đưa giải nhanh chóng, hoặc sai Người học cần cân nhắc để thực chọn hai đáp án chỉ có phương án đúng Người thực hiện Nguyễn Văn Trung sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Trường THPT Trị An Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Sáng kiến kinh nghiệm Trong mục “Numeric Question”, nhập vào câu hỏi Trong mục “Answer”, chọn “Equal to” mục “Value is” nhập kết số vào Nhấp chuột vào nút lệnh để nhập thêm hình ảnh nếu có Nhập vào thang điểm câu hỏi ô “Attempts” điểm số Points Cũng thực tương tự với dạng tập tương tác True/False Đúng/Sai Hình 11b Dạng tập Multiple response – Soạn câu hỏi Hình 11c Dạng tập Multiple response – Xem lại kết chọn đáp án 23 sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Hình 11d Dạng tập Multiple response – Xem lại kết chọn chưa đáp án Dạng tập Fill in the Blank Bài tập điền khuyết Là loại tập mang nội dung điền vào chỗ trống Người học hoàn thành tập thông qua vấn đề điền nội dung thích hợp vào lựa chọn người soạn tập đặt Hình 12a Dạng tập Fill in the Blank Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 24 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Để tạo tập dạng Fill in the Blank, giáo viên thực theo bước sau Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz” Nhấp vào nút lệnh công cụ Trong mục “Fill in the Blank Question”, nhập vào câu hỏi Trong mục “Details”, nhập vào câu đoạn văn với chỗ trống cần điền vào Nhấp vào nút “Insert Blank” để thêm nội dung vào vị trí cần điền Nhấp chuột vào nút lệnh để nhập thêm hình ảnh nếu có Nhập vào thang điểm câu hỏi ô “Attempts” điểm số Points sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Cũng thực tương tự với dạng tập tương tác True/False Đúng/Sai Hình 12b Dạng tập Fill in the Blank – Soạn câu hỏi Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 25 sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Trường THPT Trị An Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Sáng kiến kinh nghiệm Hình 12b Dạng tập Fill in the Blank – Xem lại kết chọn đáp án Hình 12b Dạng tập Fill in the Blank – Xem lại kết chọn chưa đáp án Dạng tập Multiple choice text Bài tập đa lựa chọn 2 Là loại tập có nhiều lựa chọn để trả lời, có đáp án câu trả lời Nhưng đặc biệt đây, danh sách đáp án có dạng dropdown menu Dạng khơng thể trình bày giấy mà phải làm trực tiếp máy 26 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Hình 13a Dạng tập Multiple choice text Để tạo tập dạng Multiple choice text , giáo viên thực theo bước sau Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz” Nhấp vào nút lệnh công cụ Trong mục “Multiple choice text Question”, nhập vào câu hỏi 10 Trong mục “Details”, nhập vào nội dung cần điền Nhấp nút “Insert List” để thêm danh sách đáp án 11 Nhấp chuột vào nút lệnh để nhập thêm hình ảnh nếu có 12 Nhập vào thang điểm câu hỏi ô “Attempts” điểm số Points Chọn Shuffle Answer để trộn ngẫu nhiên đáp án Cũng thực tương tự với dạng tập tương tác True/False Đúng/Sai Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 27 sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Trường THPT Trị An Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Sáng kiến kinh nghiệm Hình 13b Dạng tập Multiple choice text – Soạn câu hỏi Hình 13c Dạng tập Multiple choice text – Xem lại kết chọn đáp án 28 sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Hình 13d Dạng tập Multiple choice text – Xem lại kết chọn chưa đáp án Dạng tập Word Bank Bài tập dạng kéo – thả từ Giống dạng điền khuyết phương án liệt kê sẵn, người làm cần dùng chuột kéo đáp án thảo vào chỗ trống Hình 14a Dạng tập Word Bank Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 29 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Để tạo tập dạng Word Bank, giáo viên thực theo bước sau Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz” Nhấp vào nút lệnh công cụ Trong mục “Word Bank Question”, nhập vào câu hỏi Trong mục “Details”, nhập vào câu đoạn văn với chỗ trống cần điền vào Nhấp vào nút “Insert Placeholder” để thêm nội dung vào vị trí cần điền Trong mục “Extra Items”, nhập vào đáp án thêm vào không sử dụng Nhấp chuột vào nút lệnh để nhập thêm hình ảnh nếu có Nhập vào thang điểm câu hỏi ô “Attempts” điểm số Points Chọn Shuffle Answer để trộn ngẫu nhiên đáp án sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Cũng thực tương tự với dạng tập tương tác True/False Đúng/Sai Hình 12b Dạng tập Word Bank – Soạn câu hỏi Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 30 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Hình 12b Dạng tập Word Bank – Xem lại kết chọn đáp án Hình 12b Dạng tập Word Bank – Xem lại kết chọn chưa đáp án IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Qua trình tiếp cận,sử dụng thực dạy với bảng tương tác thân, thấy đạt số kết đóng góp đề tài sau - Thông qua bảng tương tác, học sinh học tập với phương pháp mới, trực quan, tiếp cận với học cách sinh động, thúc đẩy thích thú say mê học tập em - Luyện tập cho học sinh kỹ xã hội, em tham gia hợp tác với theo nhóm, tăng khả tư nhanh gắn với hành động em tiếp xúc với học thông qua hệ thống tương tác thú vị Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 31 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài mở hướng giúp cho giáo viên tiếp cận đa dạng với phần mềm khác phục vụ dạy học Đồng thời giúp giáo viên dễ dàng việc thiết kế số dạng tập tương tác sử dụng bảng thông minh ActivBoard Các dạng tập giáo viên biên soạn vừa phục vụ cho việc giảng dạy lớp, vừa giúp cho học sinh tự học, tự ôn tập thông qua việc xuất đưa tài liệu là câu hỏi tương tác lên môi trường học đa phương tiện lớp học ảo e-learning, trang Web phục vụ việc học tập thi cử học sinh - Đề tài xây dựng số hướng dẫn sử dụng phần mềm iSpring Suite phần xây dựng số dạng tập tương tác phục vụ việc dạy học giáo viên tự học học sinh - Các dạng tập tương tác thiết kế đa dạng, lạ trực quan Tạo hứng thú co giáo viên thay đổi phương pháp sư phạm ứng dụng công nghệ thông tin nhiều hơn, khuyến khích nâng cao chun mơn Khơng làm cho người dạy mà người học có động lực thích thú dạy-học thơng qua cơng cụ đa chức sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em - Sau phần làm bài, iSpring Suite cho giáo viên kết tổng hợp làm học sinh, giúp cho việc đánh giá thuận tiện dễ dàng Tạo khơng khí sơi nổi, niềm say mê hứng thú cho học sinh em thực thao tác Khơng gây hứng thú mà cịn giúp em khắc sâu, ghi nhớ, em người trực tiếp tương tác vào học, thực hành trực quan lớp học V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Từ kết đạt trên, rút vài đề xuất, khuyến nghị sau - Việc tập huấn, triển khai sử dụng bảng tương tác nên việc làm thường xuyên nhà trường đến tất giáo viên thông qua đạo xuyên suốt từ Ban giám hiệu Nhằm giúp đỡ giáo viên bước tiếp cận công nghệ thực hành cơng nghệ - Người giáo viên cần phải nắm rõ cách triển khai sử dụng bảng tương tác phần mềm kèm bảng tương tác ActivInspire, phần mềm trình chiếu Powerpoint phần mềm hỗ trợ khác iSpring Suite,… Để ứng dụng phương pháp giáo dục mới, ứng dụng cơng nghệ thơng tin địi hỏi người giáo viên phải tự học, tự rèn luyện nâng cao kỹ năng, trình độ chuyên môn thân Các buổi chuyên đề chuyên môn tổ chuyên môn, nhà trường tổ chức quan trọng việc bồi dưỡng thêm kiến thức, kỹ chuyên môn Người thực hiện Nguyễn Văn Trung 32 Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm cho giáo viên trao đổi hiểu biết mà giáo viên tiếp thu , học được, nhằm trao đổi kinh nghiệm soạn giảng hay sáng tạo Việc triển khai đến học sinh thông qua học cụ thể quan trọng, khơng giáo viên mà học sinh cần tiếp cận, làm quen dần với thao tác hệ thống bảng tương tác Phải tiếp cận từ dễ đến khó, hiểu quy tắc thao tác tương tác mang lại hiệu cao dạy học VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trịnh Văn Biều 2003, Các phương pháp dạy học hiệu quả, ĐHSP TPHCM Luật Giáo dục Quốc phịng – An ninh 2013 Cơng văn số 2222/SGDĐT-GDTrH Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai ngày 24/9/2014, Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDQP-AN năm học 2014-2015 sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em NGƯỜI THỰC HIỆN Ký tên ghi rõ họ tên Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Nguyễn Văn Trung 33 Ban giám hiệu CNTT Công nghệ thông tin GDQP&AN Giáo dục quốc phòng & An ninh GV Giáo viên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo HS Học sinh THPT Trung học phổ thơng XHCN Xã hội chủ nghĩa QPTD Quốc phịng tồn dân ANND An ninh nhân dân sa BGH sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị Trường THPT Trị An CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vĩnh Cửu, ngày 28 tháng 05 năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2014 - 2015 ––––––––––––––––– Tên đề tài nghiên cứu khoa học “Một số dạng tập tương tác ứng dụng bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN” sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em Họ tên tác giả NGUYỄN VĂN TRUNG Chức vụ Giáo viên Đơn vị Trường THPT Trị An Lĩnh vực Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác  - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn GDQP-AN - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính Đánh dấu X vào ô đây - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu Đánh dấu X vào ô đây - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng Đánh dấu X vào dịng đây - - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách Trong Tổ/Phịng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng Trong Tổ/Phòng/Ban  Xếp loại chung Xuất sắc  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Khá  Đạt  Trong ngành  Không xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng chuyên môn trường sa NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN Ký tên ghi rõ họ tên sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em xem xét, đánh giá; tác giả không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ tác giả Phiếu đánh dấu X đầy đủ tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ký tên ghi rõ họ tên THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem en ki sa ng ki nh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh ng hi em sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ng nghi hiem ng ki en kinh em ki en kinh ng nghi hiem en ki em ki nh ng hiem nh ng hi ng hiemem hi em SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị Trường THPT Trị An Mã số “Một số dạng tập tương tác ứng dụng bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN” Người thực hiện Nguyễn Văn Trung Lĩnh vực nghiên cứu - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn GDQP–AN  - Lĩnh vực khác  Có đính kèm  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh Năm học 2014-2015  Hiện vật khác ... ÁP DỤNG 32 VI TÀI LIỆU THAM KHẢO 33 DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT Trường THPT Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm “MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP TƯƠNG TÁC ỨNG DỤNG TRÊN BẢNG THÔNG... Trị An Sáng kiến kinh nghiệm Một hệ thống bảng tương tác tối thiểu gồm bảng tương tác, máy chiếu chuyên dụng, bút từ tương tác đối với bảng không cho cảm ứng tay, phần mềm soạn thảo - Bảng tương. .. khoa học ? ?Một số dạng tập tương tác ứng dụng bảng thông minh ActivBoard môn GDQP - AN? ?? sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi - Xem thêm -Xem thêm Sáng kiến kinh nghiệm một số dạng bài tập tương tác ứng dụng trên bảng thông minh activboard môn GDQP AN , Ngày đăng 08/02/2021, 2128 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN IAPA TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHAN BỘI CHÂU Họ tên Nguyễn Thị Ngọc Mai Ngày sinh 20/07/1989 Tổ Toán – lý Chức vụ Giáo viên MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn II Phạm vi ứng dụng đề tài PHẦN II NỘI DUNG .5 I Lợi ích bảng tương tác phần mềm active inspire II Nội dung sử dụng bảng tương tác soạn giảng dạy môn tin học Tổng quan môn tin học THCS Sử dụng bảng tương tác giảng dạy tin học .6 Ứng dụng đơn giản bảng tương tác Ứng dụng Activeinspire soạn giảng .7 Kết hợp Active Inspire với phần mềm khác PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .10 I Kết kiểm nghiệm ứng dụng đề tài .10 II kết luận 10 III Một số đề xuất để việc sử dụng bảng tương tác ngày phổ biến hiệu .10 Đối với giáo viên 10 Về phía nhà trường cấp quản lý 11 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI CƠ SỞ LÍ LUẬN Trong thời đại ngày CNTT giải pháp quan trọng cần triệt để khai thác dạy học, dạy học theo lối mòn cũ kĩ mà cần phải đổi phương pháp dạy học PPDH theo hướng ứng dụng CNTT Mục tiêu mà ngành giáo dục cần phải hướng đến chuỗi phát triển từ tảng tạo Bài giảng điện tử, phát triển đồng để đạt đến ngưỡng trường học điện tử, tạo tiền đề vững để xây dựng nên giáo dục điện tử Việt Nam Ứng dụng CNTT vào dạy học có nghĩa việc mà người giáo viên phải thực có giảng điện tử có Bài giảng điện tử cần phải hiểu thống PPDH giáo viên khai thác tiện ích CNTT để thiết kế nội dung học tập nhằm giúp học sinh không lĩnh hội kiến thức, kỹ phát triển tư duy, nhận thức mà phát triển kỹ xử lý thông tin, kỹ giao tiếp… CƠ SỞ THỰC TIỄN Trong năm trở lại đây, phong trào thi đua soạn giảng điện tử nhằm đổi PPDH nhiều giáo viên hưởng ứng tích cực Đây coi đường ngắn để đến đích chất lượng dạy học nhà trường Mặt khác đa số giáo viên quen sử dụng Powerpoint để soạn giảng điện tử, phần mềm có ưu điểm mặt trình diễn chưa thể khai thác hết tiềm sẵn có CNTT Đặc biệt giáo viên lệ thuộc vào tiết dạy sử dụng Powewpoint để soạn giảng điện tử , điều tối kỵ tiết dạy lạm dụng vào hiệu ứng bay nhảy màu sắc sặc sở trình diễn Powerpoint Từ thực tiễn tơi thấy cần phải cụ thể hóa số phần mềm mang tính ưu việt để phục vụ tốt cho việc đổi PPDH khai thác hết tiềm CNTT Phần mềm ACTIVINSPIRE-STUDIO kết hợp với bảng tương tác ACTIVBOARD giải pháp tuyệt vời cho tiết dạy có ứng dụng CNTT khắc phục hạn chế soạn giảng điện tử nêu Sau năm làm quen ứng dụng soạn giảng bảng điện tử, nhận thấy nhiều ưu điểm tồn cần khắc phục thiết bị công nghệ Vì vậy, tơi xin chia sẻ vài kinh nghiệm sử dụng bảng điện tử việc giảng dạy môn tin học đúc rút được, qua nhằm chứng minh việc sử dụng bảng chương trình activeinspire hồn tồn khơng phải việc khó khăn địi hỏi trình độ cơng nghệ thơng tin cao người nghĩ mà cần thao tác đơn giản kết hợp với ứng dụng quen thuộc dùng nhiều máy vi tính máy chiếu II PHẠM VI ỨNG DỤNG ĐỀ TÀI Trong phạm vi Sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Sử dụng bảng tương tác dạy học môn tin học trường THCS Phan Bội Châu” tơi đề cập đến tính ưu việt số công cụ phần mềm nhằm đáp ứng cho việc giáo viên soạn giảng giảng điện tử theo hướng đổi PPDH môn tin học trường THCS PHẦN II NỘI DUNG I LỢI ÍCH BẢNG TƯƠNG TÁC VÀ PHẦN MỀM ACTIVE INSPIRE • Tạo mơi trường tương tác tồn diện • Thu hút tập trung ý, tham gia học sinh em thụ động, e ngại Kích hoạt khả tư duy, sáng tạo học sinh • Tạo giảng phù hợp với nhu cầu học sinh • Giúp học sinh dễ dàng hình dung có khái niệm xác hình ảnh, vật, âm thanh, tượng… • Khuyến khích học sinh xây dựng khái niệm thông qua thực thử nghiệm • Tạo học vui nhộn • Nâng cao lực học sinh chuyên môn giáo viên • Có thư viện tài ngun phong phú đầy đủ công cụ hỗ trợ giáo viên soạn giáo án cách dễ dàng, nhanh chóng hiệu II NỘI DUNG SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG SOẠN BÀI VÀ GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC TỔNG QUAN VỀ MƠN TIN HỌC THCS Đối với mơn tin học khó dạy giáo viên hồn tồn khơng dùng máy tính để minh họa hay thực hành thao tác mẫu học Nếu thầy trị lớp học tập hồn tồn với phấn bảng học chay, việc tiếp thu kiến thức học suy giảm đến 90% Mặc dù theo thiết kế chương trình cố gắng tập thể tác giả sách giáo khoa việc trình bày kiến thức học cố gắng độc lập tối đa với thao tác cụ thể máy tính, việc truyền đạt giáo viên phụ thuộc nhiều vào việc minh họa hay trình diễn máy tính Nhiều kiến thức học diễn đạt thông qua bước thực hành thao tác cụ thể máy tính Rất nhiều học ví dụ học Chương trình bảng tính diễn đạt hồn tồn thơng qua thao tác cụ thể với phần mềm Nếu tiết lý thuyết học phịng thực hành có số hạn chế như Phòng học rộng nên việc quản lý học sinh gặp khó khăn; Học sinh ý nhiều lý ý tới máy tính, nói chuyện riêng…; lãng phí điện; … Vì việc sử dụng bảng tương tác hợp lí giáo viên hướng dẫn trực tiếp thao tác cho học sinh máy tính thơng qua bảng ACTIVE BOARD SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG GIẢNG DẠY TIN HỌC Có nói, khoa học kỹ thuật- cơng nghệ thơng tin đóng vai trị đòn bẩy, giáo viên với kiến thức chuyên mơn nghiệp vụ điểm tựa để đưa học sinh tiếp cận với chân trời tri thức Tất nhiên, khơng có khoa học kỹ thuật đưa học sinh đến đích cần nhiều thời gian nỗ lực Trên thực tế, tiết học thiết phải dùng đến máy tính bảng tương tác, sử dụng hợp lý cơng cụ giảng sinh động đạt hiệu tốt nhiều Dưới số kinh nghiệm mà thân đúc rút sau thời gian ứng dụng bảng tương tác vào giảng dạy ỨNG DỤNG ĐƠN GIẢN CỦA BẢNG TƯƠNG TÁC Nói đến bảng tương tác, người ta nghĩ đến công cụ soạn giảng kết hợp trình chiếu activeinspire Tuy nhiên, bảng tương tác đóng chức đơn giản tương tự hình máy chiếu bình thường dành cho vừa tiếp cận chưa thành thạo phần mềm soạn thảo chưa biết cách điều chỉnh bút tương tác Với giảng powerpoint sẵn có, người dạy cần kết nối bảng với máy tính thơng qua cáp hình dây nối với loa sử dụng bảng tương tác để trình chiếu Ưu điểm thiết bị trình chiếu với cỡ chữ Times New Roman 24 mà đủ to rõ học sinh cuối lớp Tuy nhiên, cách sử dụng có mặt hạn chế giáo viên học sinh viết lên bảng khơng có bảng phụ ỨNG DỤNG ACTIVEINSPIRE TRONG SOẠN GIẢNG Activeinspire ứng dụng có nhiều điểm trội hẳn so với phần mềm soạn thảo trình chiếu khác Violet hay Powerpoint Để sử dụng chức tương tác, giáo viên cần kết nối máy tính activeboard thơng qua cổng USB cổng hình Nói đến ứng dụng activeinspire, phải kể đến nguồn liệu phong phú xếp hợp lý gói trình duyệt tài ngun activeinspire Khơng có hình ảnh theo chủ đề, phần mềm trang bị nhiều file âm theo chủ đề, giúp tiết kiệm tối đa thời gian tìm hình ảnh trực quan chèn âm soạn giảng Thư viện ý tưởng sư phạm nơi giáo viên lấy nhiều tài liệu thú vị hiệu ứng làm sẵn thay đổi cho phù hợp với giảng Đồng thời bước thực phức tạp powerpoint hoàn toàn đơn giản hóa active inspire Việc chèn âm lại đơn giản, không cần phải vào insert  hyperlink, chọn file cần chọn, chèn vào slide; tất q trình thay động tác kéo thả activeinspire Thứ hai, soạn tập, câu đố, trò chơi activeinspire đơn giản hẳn so với powerpoint giáo viên không cần phải đánh máy đáp án trước dùng hiệu ứng hình ảnh che mà cần trình chiếu tập sau giảng tự để học sinh khoanh tròn đáp án Thứ ba, soạn giáo án hay soạn Bài giảng điện tử mơn tin học ta sử dụng nhiều chức Activeinspire để hỗ trợ như * Thiết bị ghi hình Screen Recorder Công cụ cho phép ghi lại thứ diễn hình tập tin video *.AVI mà giữ lại trang flipchart lưu vào thư mục tuỳ ý → Đối với môn Tin học soạn Bài giảng điện tử sử dụng chức để ghi lại cách thực thao tác chèn vào giảng ví dụ ghi lại thao tác Lưu file Excel * Máy ảnh Camera Công cụ cho phép tạo hình chụp nhanh có hình đưa vào trang flipchart, bảng nhớ tạm vào thư mục Tài ngun dùng chung Tài ngun tơi Có nhiều tuỳ chọn cho phép tuỳ chỉnh kích thước hình dạng hình chụp nhanh → Khi soạn giáo án hay soạn Bài giảng điện tử Giáo viên chụp hình thao tác phần cửa sổ phần mềm để minh họa giáo án, hay giảng để học sinh dễ nắm bắt Sử dụng Activeinspire, giáo viên vừa trình chiếu, vừa tạo điều kiện để học trị tự tìm tịi tăng tính tương tác q trình giảng dạy Việc tương tác trực tiếp lên bảng giúp học sinh cảm thấy hứng thú với học, tiết lý thuyết tập khuyến khích em viết lên bảng, lớp phát lỗi sai rút kinh nghiệm thay phải sửa lỗi em KẾT HỢP ACTIVE INSPIRE VỚI CÁC PHẦN MỀM KHÁC Sử dụng chức giải hình, ta kết hợp sử dụng bảng tương tác với nhiều phần mềm khác Microsoft Word, PDF, Powerpoint Nhờ vào ghi Activeinspire, giáo viên đến lớp mà khơng cần giảng điện tử lập trình sẵn mà cần tài liệu soạn sẵn word, phần mềm sách giáo khoa pdf sách giáo khoa tin học Đặc biệt với chức giải hình, giáo viên dụng giảng Powerpoint để giảng dạy mà tương tác với công cụ Activeinspire bút,… Đặc thù môn tin học THCS học phần mềm máy tính Word, Excel, Pascal, Powerpoint,… nên việc sử dụng bảng tương tác để hướng dẫn trực tiếp cho học sinh thao tác hợp lý Học sinh quan sát thao tác cách rõ ràng, thực hành lại bảng tương tác, từ học sinh tiếp thu nhớ tốt Trong trình học tin học làm tập, đơi nói thơi chưa đủ để học sinh nắm bài, số học sinh nghe sai ý giáo viên dẫn đến ghi sai Sử dụng phần mềm sách giáo khoa điện tử kết hợp với bút tương tác, giáo viên rõ điểm quan trọng, gạch chân vị trí cần thiết giúp học sinh dễ dàng theo kịp Với tiết tập giáo viên không thiết phải soạn giảng điện tử ghi sẵn đáp án mà thơng qua bảng điện tử để phóng to nội dung sách giáo khoa tập để học sinh trực tiếp sửa bảng chiếu cho lớp xem Như vậy, giảng dễ hiểu Ngoài phương tiện kể trên, activeinspire dùng kết hợp với nhiều phương tiện khác windows media để trình chiếu video dừng lại điểm quan trọng, dùng viết ghi giải lên hình ảnh chiếu; kết hợp với Google chrome để hướng dẫn học sinh tra cứu tư liệu mạng; 10 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT QUẢ KIỂM NGHIỆM ỨNG DỤNG ĐỀ TÀI Việc sử dụng bảng tương tác giảng dạy môn tin học nói chung đạt kết khả quan Hầu hết em tỏ thích thú với việc trực tiếp tham gia vào giảng viết lên bảng cảm ứng nên tỏ tích cực tham gia xây dựng Đặc biệt tiết tập, tiết thao tác nhiều bảng học sinh hoạt động nhóm sơi nghiêm túc Mặc dù thời gian đầu nhiều bỡ ngỡ chưa quen với việc viết bảng, song em nhanh chóng thích nghi cải thiện chữ viết kỹ thao tác bảng II KẾT LUẬN Có thể thấy, việc sử dụng bảng điện tử giảng dạy tin học số hạn chế định mở triển vọng tiềm việc đổi phương pháp giảng dạy nhằm tăng cường tính tích cực chủ động khả tương tác học sinh lớp học Hy vọng tương lai gần, bảng điện tử thiết bị đồng hành với tất giáo viên bút điện tử dùng thay cho phấn viết bảng độc hại III MỘT SỐ ĐỀ XUẤT ĐỂ VIỆC SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC NGÀY CÀNG PHỔ BIẾN VÀ HIỆU QUẢ Đối với giáo viên Để có dạy hiệu activeboard, giáo viên cần phải trang bị kỹ sử dụng bảng Thực hành thường xuyên điều kiện quan trọng để hiểu rõ tính bảng tình sư phạm 11 phát sinh trình giảng dạy thiết bị Ngoài ra, tự xây dựng nguồn tư liệu hữu ích chia sẻ lài liệu, giảng thành viên tổ chuyên môn giúp tiết kiệm thời gian soạn giảng, rút nhiều học kinh nghiệm trình giảng dạy sau Bên cạnh cần có thêm tiết sinh hoạt chuyên môn để chia sẻ vướng mắc giảng dạy hỗ trợ lẫn mặt kỹ thuật Về phía nhà trường cấp quản lý Sở giáo dục đào tạo nhà trường cần tăng cường tập huấn cách thức sử dụng phần mềm cấp độ chuyên sâu cho tất giáo viên để nhanh chóng áp dụng cách nghiêm túc vào thực tế dạy học Nhà trường cần có tiêu chí liên quan đến danh thi đua giáo viên việc ứng dụng phần mềm vào dạy học lớp, chẳng hạn học kỳ giáo viên phải dạy tối thiểu hai tiết dạy ứng dụng CNTT có sử dụng bảng tương tác Mỗi trường nên có nhiều phịng học trang bị bảng Activboard nhằm góp phần vào việc đổi PPDH kiểm tra đánh giá Cần có buổi hội thảo, trao đổi rút kinh nghiệm giáo viên cách thức sử dụng, thực tế áp dụng,… phần mềm ActivInspireStudio Ia Mrơn, ngày 15 tháng 03 năm 2016 Người thực Nguyễn Thị Ngọc Mai 12 ... dụng bảng tương tác soạn giảng dạy môn tin học Tổng quan môn tin học THCS Sử dụng bảng tương tác giảng dạy tin học .6 Ứng dụng đơn giản bảng tương tác Ứng dụng Activeinspire... SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG SOẠN BÀI VÀ GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC TỔNG QUAN VỀ MÔN TIN HỌC THCS Đối với mơn tin học khó dạy giáo viên hồn tồn khơng dùng máy tính để minh họa hay thực hành thao tác. .. tương tác, sử dụng hợp lý cơng cụ giảng sinh động đạt hiệu tốt nhiều Dưới số kinh nghiệm mà thân đúc rút sau thời gian ứng dụng bảng tương tác vào giảng dạy ỨNG DỤNG ĐƠN GIẢN CỦA BẢNG TƯƠNG TÁC - Xem thêm -Xem thêm SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHAN BỘI CHÂU, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAIĐơn vị Trường THPT Trị An-Mã số ................................SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMsasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiem“Một số dạng bài tập tương tác ứng dụng trên bảngthông minh ActivBoard môn GDQP - AN”Người thực hiện ThS. Nguyễn Văn TrungLĩnh vực nghiên cứu- Quản lý giáo dục- Phương pháp dạy học bộ môn GDQP–AN - Lĩnh vực khác ........................................... .....Có đính kèm Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khácThahngMangLn123docthunlicamstrhuktsnghimtimtdnglàswebsitemangkhomi1. thmlidnCHPvinnhngchoukhngngiNHNquynchia dùng,lCÁCslivivàIUttcơnghnmuanh ttKhii,Vitckháchbnl nhcaihàngtùy123doc,v dùng.ctra cuMchngtàitiêuliunhnghàngmtuquyncáchcachínhl vin tài liu online ln nht Vit Nam, cung cp nhng tài liu c khơng th tìm thy trên th trng ngoi tr event thú v, event kim tin thit thc. 123doc luôn luôn to c hi gia tng thu nhp online cho tt c các thành viên ca học 2014-2015ManghnLnThaXutSauNhiu123dockhihngphátthunlieventcamsnhnmttrthuktsthúnghimtiýxácnmtngmtdngv,làsnhnwebsiteramangeventkhomii, tintthiKhii,qumìnhVitxácckháchgiabnnht,minhtrongl vliumìnhviênmunSonlinevàngDngclicktolnký,DchiuvàonhtltlinkkinV”vàoVit123doctopsauchoNam,200âychoãcungcáccácsaugiwebsitecpusersâynhngccóphthêmtàibingithuliuttnhtnhp.cTitikhơngtngChínhVitthithNam,vì vyim,tìmt cuctheochiaquytdanhs tàihiu...liudochtcnglngngvàbìnhkimchntin kim tin online hiu qu và uy tín nh vyim,tìmt cuctheochiaquytdanhs tàihiu...liudochtcnglngngvàbìnhkimchntin kim tin online hiu qu và uy tín nh tintthiKhii,qumìnhVitxácckháchgiabnnht,minhtrongl vliumìnhviênmunSonlinevàngDngclicktolnký,DchiuvàonhtltlinkkinV”vàoVit123doctopsauchoNam,200âychoãcungcáccácsaugiwebsitecpusersâynhngccóphthêmtàibingithuliuttnhtnhp.cTitikhơngtngChínhVitthithNam,vì vyim,tìmt cuctheochiaquytdanhs tàihiu...liudochtcnglngngvàbìnhkimchntin kim tin online hiu qu và uy tín nh phátNhiuMangLn123docThaXutSaukhihnhngphátthunlieventscamnhntmttrthuýktsthúnghimtiýtngxácnmtngmtdngv,làsnhnwebsiteramangeventtokhomii, tinqutthiKhii,qumìnhVitxácckháchgianht,bnnht,minhtrongl vliumìnhmunviênmunSonlinevàngDngtoclicktolniuký,DchiuvàonhtltlinkkinkinV”vàoVit123docchotopsauchoNam,cho200âychoãcungcáccáccácsaugiuserswebsitecpusersâynhngcóccóphthêmthêmtàibingithuthuliuttnh kim tin online hiu qu và uy tín nh tintthiKhii,qumìnhVitxácckháchgiabnnht,minhtrongl vliumìnhviênmunSonlinevàngDngclicktolnký,Dchiuvàonhtltlinkemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiem9. Đơn vị công tác Trường THPT Trị AnII. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO- Học vị hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cao nhấtThạc sĩ Giáodục học- Năm nhận bằng 2011- Chuyên ngành đào tạo Giáo dục họcIII. KINH NGHIỆM KHOA HỌC- Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm Giảng dạy THPT mơn Thể dục &GDQP&ANSố năm có kinh nghiệm 9- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây+ Nghiên cứu xây dựng một số bài tập thể chất ngoại khoá để nâng caothể lực cho học sinh nam có thể lực yếu trường THPT Trị An - Đồng NaiLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học – 2011.+ Bước đầu nghiên cứu ứng dụng Cơng nghệ thơng tin và tích hợp Truyềnthơng ICT vào hỗ trợ giảng dạy bộ mơn Giáo dục quốc phịng & Anninh 12 - Trường THPT Trị An. MỤC LỤCsasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ........................................................................................... 1II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .................................................................... Hệ thống dạy học tương tác interactive teaching system ............................... Các mối tương tác trong dạy học tương tác ........................................................ tương tác Giáo viên – Học sinh ............................................................. tương tác Học sinh – Học sinh .............................................................. Hệ thống dạy học tương tác Activboard ............................................................. Phần mềm tương tác ........................................................................................... 3III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP ..................................................... Các dạng bài tập tương tác.................................................................................. Quy trình thiết kế trên máy tính .......................................................................... Dạng bài tập True/False bài tập đúng/sai .................................................. Dạng bài tập Multiple choice bài tập đa lựa chọn ................................... Dạng bài tập Multiple response bài tập đa đáp án ................................... Dạng bài tập Type in bài tập trả lời ngắn ................................................ Dạng bài tập Matching bài tập ghép cặp ................................................. Dạng bài tập Sequence bài tập sắp xếp.................................................... Dạng bài tập Numeric Bài tập số học ...................................................... Dạng bài tập Fill in the Blank Bài tập điền khuyết ................................. Dạng bài tập Multiple choice text Bài tập đa lựa chọn 2 ........................ Dạng bài tập Word Bank Bài tập dạng kéo – thả từ .............................. 29IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI .................................................................................. 31V. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG..................................... 32VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................. 33DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT Trường THPT Trị AnSáng kiến kinh nghiệmSáng kiến kinh nghiệm“MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP TƯƠNG TÁC ỨNG DỤNG TRÊN BẢNGTHÔNG MINH ACTIVBOARD MÔN GDQP - AN”***** DO CHỌN ĐỀ TÀINgày nay, với sự phát triển một cách mạnh mẽ, nhanh chóng của cơngnghệ và khoa học kỹ thuật cùng với địi hỏi ngày càng cao của chương trình họctập về khả năng tư duy, nhận thức của người học sinh THPT thì một trongnhững biện pháp quan trọng là đổi mới cách dạy và học theo hướng tạo cho họcsinh chủ động hơn trong việc tiếp thu kiến thức; lấy tự học, tự chiếm lĩnh trithức làm hoạt động quan trọng trong hoạt động học; giáo viên phải đổi mới ápdụng các phương pháp dạy học tiên tiến, đổi mới cách chuẩn bị và sử dụng bàigiảng... Để đổi mới được thì mọi hoạt động của trường học phải có những thayđổi nhiều mặt trong đó có cơ sở vật chất, hoạt động chuẩn bị giáo án, bài ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrong những năm gần đây, tất cả mọi hoạt động giảng dạy và học tập ởtrường THPT Trị An nói chung, mơn GDQP-AN nói riêng cũng khơng nằmngồi xu thế của công cuộc đổi mới. Các hoạt động ứng dụng công nghệ thôngtin đã được nhiều giáo viên trong nhà trường hưởng ứng tích cực, từ việc soạngiáo án bằng máy tính, soạn bài giảng trình chiếu bằng phần mềm MicrosoftPowerPoint đến việc sử dụng hệ thống giảng dạy tương tác. Hệ thống giảng dạytương tác thông minh thông qua bảng tương tác là hệ thống giảng dạy được đánhgiá là hiệu quả trong việc truyền đạt kiến thức và tiếp thu của học sinh. Đồngthời, hệ thống tương tác này ngày càng được phát triển, đáp ứng được nhu cầudạy học và có nhiều ứng dụng phương pháp sư phạm tiến tiến nhất hiện nay. Hệthống tài nguyên giáo dục phong phú, đầy đủ, các chủ đề được sắp xếp khoahọc, phục vụ cho thiết kế bài giảng, thực hành giảng nhiên hiện nay bảng tương tác vẫn chưa phát huy hết hiệu quả củanó, do những phần mềm kèm theo bảng tương tác còn khá nhiều hạn chế, ít dạngbài tập tương tác, nếu có vẫn cịn kém sinh động. Vì vậy từ những lí do này tôilựa chọn đề tài“Một số dạng bài tập tương tác ứng dụng trên bảng thông minhActivBoard môn GDQP - AN” SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC Hệ thống dạy học tương tác interactive teaching system [1]Dạy học tương tác là một q trình dạy học trong đó có sự hợp tác, traođổi thông tin giữa người dạy và người học một cách chủ động. Để quá trình dạyhọc tương tác có hiệu quả cao nhất địi hỏi người học phải có sự tương tác, thamNgười thực hiện Nguyễn Văn Trung1 Trường THPT Trị AnSáng kiến kinh nghiệmgia và hoạt động một cách tích cực nhất nhằm giải quyết các vấn đề dựa trên cácthơng tin, hình ảnh, các chỉ dẫn, gợi ý và nhắc nhở của giáo viên đưa Các mối tương tác trong dạy học tương tácHình thức dạy học tương tác đang là xu hướng mới của hình thức giáodục hiện đại ngày nay. Các mối tương tác trong dạy học tương tác đều là nhữngmối tương tác hai chiều, gắn bó chặt chẽ với nhau, tác động qua lại lẫn nhauGiáo viên  Học sinh, Học sinh  Học Mối tương tác Giáo viên – Học sinhĐây là mối tương tác chủ đạo, cốt lõi trong q trình dạy học tương táctheo hướng tích cực giáo viên thiết kế, học sinh thi công, Sự tác động qua lạicủa hai chủ thể trong quá trình dạy học này sẽ tạo ra những thông tin phản hồi từchủ thể này đến chủ thể kia một cách nhanh chóng, kịp thời và chính xác. Từ đóhọc sinh sẽ càng ngày càng đóng vai trị chủ yếu, trung tâm trong giờ học. Họcsinh có thể trình bày ý kiến của mình, giáo viên chỉ đóng vai trị nhận xét và Mối tương tác Học sinh – Học sinhsasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemDạy học theo phương pháp truyền thống trước đây, học sinh thụ độngtiếp nhận tri thức từ giáo viên. Đồng thời mỗi học sinh hoạt động độc lập vớinhau để tự chiếm lĩnh tri học tương tác, học sinh phải tích cực hợp tác và tích cực hoạt độngtheo nhóm để giải quyết những nhiệm vụ, vấn đề mà giáo viên đưa ra. Mốitương tác học sinh – học sinh càng chặt chẽ bao nhiêu thì khả năng làm việc tậpthể sẽ được phát huy bấy nhiêu. Những vấn đề mà giáo viên đưa ra không nhữngđược giải quyết một cách nhanh chóng, mà rất có thể những vấn đề khác liênquan sẽ được học sinh mở rộng, tìm hiểu sâu hơn.* Như vậy, dạy học tương tác đang là xu hướng mới của giáo dục hiệnnay. Hình thức dạy học này phát huy cao nhất sự tác động qua lại, tương tác đachiều giữa giáo viên - học sinh, học sinh - giáo viên và học sinh - học sinh; tạomơi trường tương tác tồn diện, mang lại kết quả cao trong học Hệ thống dạy học tương tác ActivboardHệ thống dạy học tương tác Activboard được sản xuất lần đầu tiên vàonăm 1996 bởi Tập đoàn Giáo dục Promethean ở Anh; là đơn vị tiên phong vềlĩnh vực xây dựng lớp học tương tác, đưa truyền thông đa phương tiện phục vụdạy thống dạy học tương tác Activboard cho phép sử dụng các loại bảngdạy học có tính năng tương tác trực tuyến, liên kết nhiều môi trường mạng và tinhọc để làm phong phú môi trường giảng dạy trong các trường thực hiện Nguyễn Văn Trung2 Trường THPT Trị AnSáng kiến kinh nghiệmMột hệ thống bảng tương tác tối thiểu gồm bảng tương tác, máy chiếuchuyên dụng, bút từ tương tác đối với bảng không cho cảm ứng bằng tay, phầnmềm soạn Bảng tương tác có chức năng giống như màn hình cảm ứng, tạo ra môitrường học tập ảo trực quan, sinh động, giúp giáo viên, học sinh có thể tương táctrực tiếp vào giáo án điện Máy chiếu chuyên dụng dùng để chiếu gần và chiếu chính xác vàobảng, khơng bị biến dạng hình ảnh, giúp việc tương tác dễ dàng Bút từ tương tác vừa có chức năng như bút viết bảng, vừa hoạt độngnhư chuột máy Phần mềm soạn thảo là phần mềm thích hợp cho việc soạn thảo sửdụng các thao tác tương tác trực tiếp vào bài giảng, giúp bài giảng sinh động vàcó thể sáng tạo cho học sinh thêm hứng thú và học tập đạt kết quả Phần mềm tương tácsasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemHiện nay để soạn bài giảng, giáo viên có rất nhiều các công cụ đặc biệt lànhững phần mềm khác nhau như Microsoft Powerpoint, Hiteach, ActivInspiređi kèm với bảng tương tác, iSpring Suite, Adobe Presenter, Adobe Captivate,Lecture Maker, Active Primary….Hầu hết đa số giáo viên hiện nay đã rất quen với việc soạn thảo bài trìnhchiếu presentation bằng chương trình Microsoft Powerpoint, nằm trong bộ ứngdụng văn phòng Microsoft Office. Đây là một phần mềm rất mạnh và nổi tiếngcủa hãng Microsoft, rất linh hoạt và mềm dẻo trong việc thiết kế bài giảng trìnhchiếu. Vào thời điểm này Powerpoint đã và đang được ứng dụng rộng rãi tronggiáo dục, nên còn rất nhiều giáo viên vẫn sử dụng phần mềm này để thiết kế cạnh đó, phần mềm mới nhất đi kèm với bảng tương tác là phầnmềm ActivInspire Cũng như phần mềm Powerpoint, phần mềm ActivInspire làmột phần mềm cho phép người dùng thiết kế bài giảng điện tử dựa trên bộ thiếtbị bảng tương tác thông minh. Giúp cho người giáo viên có thể truyền tải bàigiảng của mình tới học sinh nhanh hơn thơng qua việc tương tác đi kèm với nólà các hiệu ứng hình ảnh, âm thanh, clip minh họa giúp học sinh hứng thú hợp với phần mềm ActivInspire là các thiết bị của bộ thiết bị bảng tương tácthông minh sẽ giúp cho giáo án điện tử sinh động trực quan có những ưu điểm nhưng hai phần mềm sử dụng cho bảng tương táclà Microsoft Powerpoint và ActivInspire lại rất khó để tạo ra những bài tậptương tác trong giáo dục. Để tạo ra những dạng bài tập tương tác giáo viên phảimất rất nhiều thời gian, thiết kế, khơng được đẹp, khó kiểm tra, đánh giá họcsinh. iSpring Suite là bộ công cụ tiên tiến cho phép người giáo viên phát triểnNgười thực hiện Nguyễn Văn Trung3 Trường THPT Trị AnSáng kiến kinh nghiệmsasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemnội dung các bài tập tương tác đầy ấn tượng mà khơng cần có kỹ năng lập phần mềm này, giáo viên có thể thiết kế bài giảng tương tác theo ý muốn,nâng cao sức sáng tạo, vận dụng các ý tưởng sư phạm vào bài giảng. iSpringSuite thật sự là một ứng dụng không thể thiếu cho những ai có nhu cầu trìnhchiếu tương tác và ứng dụng Cơng nghệ thông tin vào công tác giáo dục học. Dođây là một Plug-in tích hợp trực tiếp nên người giáo viên lại có thêm một cơngcụ hết sức hữu dụng để tăng cường “sức mạnh” cho các bài giảng tương tác củamình. Sức sáng tạo và niềm đam mê nghề nghiệp của giáo viên sẽ được phát huykhi sử dụng phần mềm iSpring Suite trong quá trình soạn thảo bài giảng, thựchành giảng dạy và đánh giá hiệu quả dạy và học. Nhờ đó các hoạt động đượcgắn cho đối tượng, thấy rõ tính tích cực của học sinh qua việc tham gia các hoạtđộng do giáo viên tạo 1 iSpring Suite được tích hợp vào Microsoft Powerpoint 2003Người thực hiện Nguyễn Văn Trung4 Trường THPT Trị AnSáng kiến kinh nghiệmHình 2 iSpring Suite được tích hợp vào Microsoft Powerpoint CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁPsasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemiSpring Suite giúp giáo viên tạo ra những bài tập tương táctrực quan đểsử dụng cho phần mềm trình chiếu và tương tác. Khi giáo viên sử dụng phầnmềm iSpring Suite để soạn những dạng bài tập tương tác phục vụ việc giảngdạy, giáo viên có thể sử dụng nhiều tính năng để giúp học sinh tương tác, kiểmtra, điều chỉnh việc học tập của mình như biết điểm số ngay sau khi thực hiệnbài tập, có thể làm lại bài, bỏ qua hay thực hiện các nhiệm vụ bài tập tiếp theo,tự kiểm tra kết quả bài làm của mình,…Giáo viên cũng thơng qua kết quả làmbài của học sinh để điều chỉnh nội dung hoạt động dạy học của mình có hiệu dạng bài tập tương tác giúp học sinh phát triển kĩ năng và tích cựchố hoạt động nhận thức một cách có hiệu quả nhất. Giáo viên có thể đưa ra cáccâu hỏi gợi ý để dẫn dắt giúp học sinh tự tìm hiểu kiến thức hoặc có tập hợp câuhỏi để củng cố và kiểm tra. Bộ câu hỏi mà iSpring Suite cung cấp sẽ giúp choviệc đánh giá kết quả của học sinh một cách hiệu Các dạng bài tập tương tác Gồm- True/False bài tập đúng/sai Là dạng bài tập tương tác đưa ra sự giảiquyết nhanh chóng, hoặc đúng hoặc sai. Người học cần cân nhắc để cóthể thực hiện chọn một trong hai đáp án- Multiple choice bài tập đa lựa chọn Là loại bài tập có nhiều lựa chọnđể trả lời, trong đó chỉ có một đáp án là câu trả lời đúng thực hiện Nguyễn Văn Trung5 Trường THPT Trị AnSáng kiến kinh nghiệm- Multiple response bài tập đa đáp án Là loại bài tập có nhiều lựachọn để trả lời, trong đó có thể có nhiều đáp án Type in bài tập trả lời ngắn Là loại bài tập mà người học có thể trảlời với ý kiến của mình. Trong đó người soạn bài tập có thể tạo ra nhữngcâu trả lời có thể chấp Matching bài tập ghép cặp Là loại bài tập có sự ghép giữa hai nhómđối tượng để cho ra kết quả đúng Sequence bài tập sắp xếp Là loại bài tập yêu cầu sắp xếp lại thứ tựcác phương án. Thường dùng kiểm tra kiến thức liên quan đến quy trình,cái nào trước, cái nào Numeric Bài tập số học là loại bài tập chỉ trả lời bằng Fill in the Blank Bài tập điền khuyết Là loại bài tập mang nội dungđiền vào chỗ trống. Người học sẽ hồn thành bài tập này thơng qua vấnđề điền được các nội dung thích hợp vào ô lựa chọn do người soạn bàitập đặt ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ngtrong 2cách sau+ Cách 1 Nhấp vào biểu tượng+ Cách 2 Nhấp vào biểu tượngtrong màn hình Bước 2Chọn dạng bài tập tương tác cần Bước 3 Nhập câu hỏi và đáp ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiem- Bước 4 Lưu và kết xuất bài tập tương tác với các phần mềm MicrosoftPowerpoint hay ActivInspire khi thiết kế bài trình 4 Cửa sổ iSpring SuiteChi tiết để soạn từng bài tập tương tác như sau Dạng bài tập True/False bài tập đúng/saiĐây là dạng bài tập tương tác đưa ra sự giải quyết nhanh chóng, hoặcđúng hoặc sai. Người học cần cân nhắc để có thể thực hiện chọn một trong haiđáp án. chỉ có 1 phương án đúng.Người thực hiện Nguyễn Văn Trung7 sasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrường THPT Trị AnSáng kiến kinh nghiệmHình 5a Dạng bài tập True/FalseĐể tạo ra bài tập dạng Đúng/Sai, giáo viên thực hiện theo các bước sau “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz”. vào nút mục “True/False Question”, nhập vào câu mục “Answer”, đánh dấu vào đáp án đúng của câu chuột vào nút vào thang điểm của câu hỏi trong ô “Attempts” và điểm số Pointscủa bài. Chọn Shuffle Answer để trộn ngẫu nhiên đáp thực hiện Nguyễn Văn Trungtrên thanh cơng nhập thêm hình ảnh nếu có.8 sasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrường THPT Trị AnNgười thực hiện Nguyễn Văn TrungSáng kiến kinh nghiệmHình 5b Dạng bài tập True/False – Soạn câu chọn nút “Setting” để cài đặt thời gian, màu sắc của bài tương vào nút “Preview” để xem trước và làm thử bài tương chọn chính xác đáp án đúng, thì sẽ được chấm điểm và có thể xemlại bài 5c Dạng bài tập True/False – Đáp án chọn đúng9 sasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrường THPT Trị AnNgười thực hiện Nguyễn Văn TrungSáng kiến kinh nghiệmHình 5d Dạng bài tập True/False – Xem lại kết quả chọn đúng đáp ánHình 5e Dạng bài tập True/False – Xem lại kết quả chọn sai đáp ánQuy trình thiết kế của các dạng bài tập tương tác còn lại cũng tương tựvới dạng bài tập tương tác True/False Đúng/Sai Dạng bài tập Multiple choice bài tập đa lựa chọnLà loại bài tập có nhiều lựa chọn để trả lời, trong đó chỉ có một đáp án làcâu trả lời đúng nhất10sasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrường THPT Trị AnSáng kiến kinh nghiệmHình 6a Dạng bài tập Multiple choiceĐể tạo ra bài tập dạng Multiple choice, giáo viên thực hiện theo các bướcsau1. Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz”.2. Nhấp vào nút lệnh5. Nhấp chuột vào nút lệnhNgười thực hiện Nguyễn Văn Trungtrên thanh công Trong mục “Multiple Choice Question”, nhập vào câu Trong mục “Answer”, đánh dấu vào đáp án đúng của câu nhập thêm hình ảnh nếu có.6. Nhập vào thang điểm của câu hỏi trong ô “Attempts” và điểm sốPoints của bài. Chọn Shuffle Answer để trộn ngẫu nhiên đáp trình thiết kế của các dạng bài tập tương tác này cũng tương tự vớidạng bài tập tương tác True/False Đúng/Sai.11 sasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrường THPT Trị AnNgười thực hiện Nguyễn Văn TrungSáng kiến kinh nghiệmHình 6b Dạng bài tập Multiple choice – Soạn câu hỏiHình 6c Dạng bài tập Multiple choice – Xem hình ảnh trong câu hỏi12 sasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrường THPT Trị AnNgười thực hiện Nguyễn Văn TrungSáng kiến kinh nghiệmHình 6d Dạng bài tập Multiple choice – Xem lại kết quả chọn đúng đáp ánHình 6e Dạng bài tập Multiple choice – Xem lại kết quả chọn chưa đúng đáp án Dạng bài tập Multiple response bài tập đa đáp ánLà loại bài tập có nhiều lựa chọn để trả lời, trong đó có thể có nhiều đápán saHình 7a Dạng bài tập Multiple responseĐể tạo ra bài tập dạng Multiple response, giáo viên thực hiện theo cácbước sausa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrường THPT Trị AnSáng kiến kinh nghiệm1. Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz”.2. Nhấp vào nút lệnh5. Nhấp chuột vào nút lệnhNgười thực hiện Nguyễn Văn Trungtrên thanh công Trong mục “Multiple Response Question”, nhập vào câu Trong mục “Answer”, đánh dấu vào đáp án đúng của câu nhập thêm hình ảnh nếu có.6. Nhập vào thang điểm của câu hỏi trong ô “Attempts” và điểm sốPoints của bài. Chọn Shuffle Answer để trộn ngẫu nhiên đáp thực hiện tương tự với dạng bài tập tương tác True/FalseĐúng/Sai.14 sasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrường THPT Trị AnNgười thực hiện Nguyễn Văn TrungSáng kiến kinh nghiệmHình 7b Dạng bài tập Multiple response – Soạn câu hỏiHình 7c Dạng bài tập Multiple response – Xem lại kết quả chọn đúng đáp án15 sasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrường THPT Trị AnSáng kiến kinh nghiệmHình 7d Dạng bài tập Multiple response – Xem lại kết quả chọn chưa đúng đáp án Dạng bài tập Type in bài tập trả lời ngắnLà loại bài tập mà người học có thể trả lời với ý kiến của mình. Trong đóngười soạn bài tập có thể tạo ra những câu trả lời có thể chấp nhận 8a Dạng bài tập Type inĐể tạo ra bài tập dạng Type in, giáo viên thực hiện theo các bước sau1. Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz”.Người thực hiện Nguyễn Văn Trung16 sasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrường THPT Trị AnSáng kiến kinh nghiệm2. Nhấp vào nút lệnhNgười thực hiện Nguyễn Văn Trungtrên thanh công Trong mục “Type in Question”, nhập vào câu Trong mục “Answer”, nhập vào các đáp án mà có thể chấp Nhấp chuột vào nút lệnhđể nhập thêm hình ảnh nếu có.6. Nhập vào thang điểm của câu hỏi trong ô “Attempts” và điểm sốPoints của thực hiện tương tự với dạng bài tập tương tác True/FalseĐúng/Sai.Hình 8b Dạng bài tập Type in– Soạn câu hỏiHình 8c Dạng bài tập Type in – Xem lại kết quả chọn đúng đáp án17 sasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrường THPT Trị AnSáng kiến kinh nghiệmHình 8d Dạng bài tập Type in– Xem lại kết quả chọn chưa đúng đáp án Dạng bài tập Matching bài tập ghép cặpLà loại bài tập có sự ghép giữa hai nhóm đối tượng để cho ra kết quảđúng 9a Dạng bài tập MatchingĐể tạo ra bài tập dạng Type in, giáo viên thực hiện theo các bước sau1. Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz”.Người thực hiện Nguyễn Văn Trung18 sasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiememsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrường THPT Trị AnNgười thực hiện Nguyễn Văn TrungSáng kiến kinh nghiệm2. Nhấp vào nút lệnhtrên thanh công Trong mục “Sequence Question”, nhập vào câu Trong mục “Answer”, đánh dấu vào đáp án đúng của câu hỏi theo thứ tựđã dự định Nhấp chuột vào nút lệnhđể nhập thêm hình ảnh nếu có.6. Nhập vào thang điểm của câu hỏi trong ô “Attempts” và điểm số Pointscủa thực hiện tương tự với dạng bài tập tương tác True/FalseĐúng/Sai.Hình 10b Dạng bài tập Sequence– Soạn câu hỏiHình 10c Dạng bài tập Sequence – Xem lại kết quả chọn đúng đáp án21 sasa ngsa ng kisa ng ki ensa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ngsa ng ki en kinhsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemenkisa ng kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinh ng hi emsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemsa ng ki en kinhemsa ng ki en kinh ng nghi hiemng ki en kinhemki en kinh ng nghi hiemen kiemki nh ng hiemnh ng hing hiememhiemTrường THPT Trị AnSáng kiến kinh nghiệmHình 10d Dạng bài tập Sequence – Xem lại kết quả chọn chưa đúng đáp án Dạng bài tập Numeric Bài tập số họcLà loại bài tập chỉ trả lời bằng 11a Dạng bài tập NumericĐể tạo ra bài tập dạng Numeric, giáo viên thực hiện theo các bước sau1. Menu “Create New Quiz” -> Chọn “Grade Quiz”.2. Nhấp vào nút lệnhNgười thực hiện Nguyễn Văn Trungtrên thanh công Ngày đăng 01/12/2022, 0914 Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu học PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BA VÌ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG HIỆU QUẢ BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH BẬC TIỂU HỌC Môn Tiếng Anh Cấp Tiểu học Tên tác giả Nguyễn Thị Hằng Đơn vị công tác Trường Tiểu học Minh Quang B Chức vụ Giáo viên NĂM HỌC 2019 – 2020 1/ 18 A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Việc đổi phương pháp giảng dạy yêu cầu đặt hàng đầu cho ngành giáo dục nước ta Bên cạnh việc đổi phương pháp dạy học giáo viên ứng dụng CNTT, đưa thiết bị dạy học vào sử dụng yêu cầu thiết thực Giảng dạy tiếng Anh mơn khác vận dụng phương tiện CNTT để minh họa cho khái niệm trừu tượng lý thuyết hay hình ảnh khơ khan sách giáo khoa, giúp giảng sinh động với hình ảnh, đoạn phim trực quan từ mạng internet, trò chơi tạo tương tác cao thầy trò, đem lại hiệu cao việc học tiếng Anh Các phần mềm soạn giảng power point, violet, activinspire thực tạo khác biệt việc dạy học tiếng Anh so với phương pháp dạy học truyền thống Trong năm qua, đạo Sở giáo dục Thành phố Hà Nội việc vận dụng CNTT giảng dạy, Phịng giáo dục đào tạo huyện Ba tăng cường đầu tư trang thiết bị đại cho trường địa bàn với mục đích góp phần vào việc đổi phương pháp giảng dạy để bước nâng cao chất lượng dạy học Năm học 2017- 2018, trường tiểu học Minh Quang B đầu tư hai phòng Tiếng anh với đầy đủ trang thiết bị loa, đài, máy chiếu vào đầu năm học 2019-2020 nhà trường đầu tư trang bị thêm bảng tương tác phục vụ cho việc dạy học Qua năm thực giảng dạy với bảng tương tác thông minh, thực thấy hiệu lớp học nhiều so với máy chiếu Đề tài “Sử dụng hiệu bảng tương tác dạy học tiếng Anh bậc tiểu học” nhằm chia sẻ với giáo viên tiếng Anh trường tiểu học số kinh nghiệm sử dụng bảng tương tác nhằm tăng hiệu giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục II MỤC ÍCH, PHƯƠNG PHÁP, ỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu Góp phần đổi phương pháp dạy học môn Tiếng Anh Tiểu học theo phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, tăng cường hoạt động cá thể phối hợp với hoạt động giao lưu, hình thành rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn Giúp góp phần gây hứng thú học tập mơn Tiếng Anh cho học sinh, môn học coi khó, giúp em lĩnh hội tri thức giúp em củng cố, khắc sâu tri thức Phương pháp nghiên cứu 2/ 18 - ể thực đề tài này, tơi có sử dụng phương pháp sau a Phương pháp nghiên cứu tài liệu - ọc tài liệu, báo, tạp chí giáo dục…có liên quan đến nội dung đề tài - ọc sách giáo khoa, sách giáo viên, loại sách tham khảo… b Phương pháp nghiên cứu thực tế - Dự giờ, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp nội dung , phương pháp dạy học môn Tiếng Anh c Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Tổng kết, rút kinh nghiệm trình dạy học - Tổ chức tiến hành thực nghiệm sư phạm Thiết kế giáo án điện tử thông qua tiết dạy để kiểm tra tính khả thi đề tài ối tương nghiên cứu - ối tượng nghiên cứu học sinh khối lớp 3,4,5 trường Tiểu học Minh Quang B Thời gian nghiên cứu - Thời gian năm học 2019-2020 B NỘI DUNG CỦA Ề TÀI I Thực trạng Năm học 2017- 2018, nhà trường tập huấn cho giáo viên cách thiết kế sử dụng giáo án điện tử tổ chức thi soạn giảng điện tử Mặc dù loại giáo án giáo viên hào hứng tham gia Năm học 2019- 2020 nhà trường trang bị 01 bảng tương tác, cài đặt phần mềm ActivInspire cho giáo viên ứng dụng khai thác, tích cực chuyển sang dạy học với bảng tương tác từ năm học 2019- 2020 Ban giám hiệu ln khuyến khích tạo điều kiện để giáo viên sử dụng bảng tương tác giảng dạy Nhà trường tổ chức buổi tập huấn kĩ thuật sử dụng bảng tương tác phần mềm ActivInspire cho giáo viên sở, cử giáo viên cốt cán tham dự lớp tập huấn ngành tổ chức Do vậy, đến 90% giáo viên trường biết sử dụng bảng tương tác biết soạn giảng phần mềm ActivInspire phục vụ cho giảng dạy Ngồi ra, giáo viên ln ý thức tự học, tự tìm hiểu đặc thù cách sử dụng phần mềm Bên cạnh thuận lợi, gặp nhiều khó khăn thực ứng dụng bảng tương tác vào giảng dạy Một là, bảng tương tác chưa phát huy hết hiệu thân chưa khai thác hết chức 3/ 18 Hai là, đa số học sinh trường Minh Quang B thuộc thành phần gia đình lao động, bố mẹ chưa quan tâm đến việc học nên kết học tập chưa cao Vì học sinh yếu nên việc thiết kế dạy việc không dễ giáo viên Hơn nữa, học sinh chưa ý thức việc học tập dẫn đến tập trung giáo viên giảng Do học phải thiết kế phù hợp với đối tượng học sinh yếu Nội dung học phải cụ thể hóa trực quan hóa để học sinh yếu dễ tiếp thu nhớ tốt Đối với môn tiếng Anh, kinh nghiệm cho thấy để có tiết học hiệu cần phát huy tối đa tính tích cực học sinh thơng qua tương tác thầy trị II Nguyên nhân Việc ứng dụng bảng tương tác để đổi phương pháp dạy học môn tiếng Anh giai đoạn đầu nên chưa phát huy hết hiệu tối đa Vì giảng dạy bảng nên việc sử dụng bảng chưa thành thạo, dẫn đến thời gian Hơn nữa, bảng tương tác mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy khơng thể hỗ trợ thay hồn tồn cho phương pháp trực quan khác giáo viên Đơi lúc xảy số tình bất lợi điện, máy vi tính bị treo, bị virus hay bảng tương tác mắc số lỗi kĩ thuật khác Nếu giáo viên không đủ lĩnh xử lý tình ảnh hưởng khơng tốt đến kết dạy, khó chủ động điều khiển tiến trình dạy theo ý muốn Bên cạnh đó, học sinh cịn phân biệt mơn chính, mơn phụ dẫn đến việc thiếu quan tâm em phụ huynh việc học tiếng Anh Đặc biệt học sinh trường Minh Quang B đa số em lao động, bố mẹ khơng có thời gian quan tâm đến việc học dẫn đến tình trạng em lười học nên kết học tập chưa cao Việc thiết kế giáo án phần mềm thực đơn giản Tuy nhiên, để có giảng đạt yêu cầu cần phải nhiều thời gian công sức Làm để giúp em vừa hiểu vừa hứng thú học tập, đặc biệt học sinh yếu? Với tôi, làm để tiết dạy bảng tương tác mang lại cho em hoạt động, trị chơi khơng phải điều dễ dàng ngồi ý tưởng tơi cần phải biết kĩ thuật để thiết kế III Giải pháp Năm học 2019 - 2020, nhà trường trang bị thêm bảng tương tác thông minh Điều tạo thuận lợi cho việc ứng dụng bảng tương tác dạy học Bản thân tham dự đầy đủ buổi tập huấn bảng tương tác 4/ 18 ngành tổ chức, nhờ giáo viên tin học hỗ trợ, tự tìm tịi đọc sách, tìm tài liệu mạng internet thao tác, kĩ thuật sử dụng bảng tương tác phần mềm ActivInspire, tăng cường sử dụng bảng tương tác để dạy học nhằm giúp thân tạo hội cho học sinh thao tác bảng nhuần nhuyễn Ngồi ra, tơi ln tìm tịi đưa giảng phần mềm ActivInspire vào lớp học với nhiều hoạt động, trò chơi đa dạng, phong phú nhằm thu hút ý học sinh, giúp em dễ hiểu Sau dạy với bảng tương tác, rút ưu điểm hạn chế cần khắc phục; lắng nghe góp ý, chia sẻ từ đồng chí ban chun mơn nhà trường, tổ chuyên môn tiếng Anh, để thực giảng hay, hiệu IV Phương pháp thực hiện Để sử dụng bảng tương tác cách hiệu quả, trước hết giáo viên cần hiểu rõ bảng tương tác chức Tìm hiểu hệ thống bảng tương tác chức nó Bảng tương tác Interactive whiteboard - IWB, bảng cảm ứng lớn kết nối với máy chiếu kĩ thuật số máy tính PC Máy chiếu hiển thị hình ảnh từ máy tính lên bảng tương tác điều khiển máy tính cách chạm ngón tay trực tiếp lên bảng với bút đặc biệt Với tính tương tác cao, IWB ứng dụng rộng rãi dạy học Hệ thống dạy học tương tác Activboard gồm thành phần sau - Bảng tương tác Activboard - Bút tương tác Activpen - Máy chiếu, máy tính - Phần mềm cơng cụ Activeinspire, số công cụ, tài nguyên khác - Một số thiết bị khác kèm với bảng giúp tăng cường tính tương tác dạy học - ActivView để kiểm tra làm học sinh lớp - ActivVote giúp giáo viên kiểm tra đánh giá toàn lớp, học sinh tham gia phản hồi cách nhấp vào sáu nút thiết bị, thường sử dụng trả lời câu hỏi trắc nghiệm Phần mềm ActivInspire - ActivInspire phần mềm công cụ phát triển để sử dụng với IWB ActivInspire cung cấp chức kĩ thuật để tạo flipchart cịn gọi bảng lật - trình chiếu Powerpoint, đồng thời tương tác với tài nguyên kĩ thuật số khác 5/ 18 - ActivInspire tích hợp nguồn tài nguyên dồi 90 000 tài nguyên khác trang web cộng đồng Promethean Planet với nhiểu giảng, cơng cụ, hình ảnh, âm thanh… giúp giáo viên soạn giảng dễ dàng Các chức bảng tương tác Giáo viên viết vẽ bảng tương tác bút thông minh, đổi màu bút viết nét bút đậm nhạt khác Đặc biệt bảng có chức cảm ứng đa điểm hai người tương tác bảng lúc giúp cho việc phối hợp nhóm đạt hiệu Trên hình bảng tương tác cơng cụ với phím nóng mà người dùng sử dụng để viết, vẽ, thích, tơ màu, đánh dấu, xố, chèn hình, âm thanh, phim, hủy bỏ thao tác khôi phục lại thao tác Giáo viên dễ dàng chỉnh sửa đối tượng chụp, di chuyển Dữ liệu văn lưu trữ trình bày thay đổi dễ dàng Ngồi ra, giáo viên ghi âm trực tiếp phần giảng dạy hay ý kiến học sinh, sau phát lại Bảng cịn có chức phóng to vùng hình ảnh trình chiếu, che hình ảnh chiếu bảng mở dần phần, chiếu sáng vùng cần nhấn mạnh, chức nhận dạng chữ viết tay, chụp ảnh hình, liên kết web, truy cập Google trực tiếp từ phần mềm tích hợp bảng tương tác Thông qua máy chiếu, mặt bảng tương tác sử dụng giao diện máy tính đại giúp giáo viên đổi phương pháp giảng dạy truyền thống cách chia sẻ ý kiến thơng tin trình chiếu, biến bảng trắng thành bảng tương tác rộng, kích thích niềm say mê hợp tác học sinh Những giảng bảng lưu vào máy tính sau in ra, lưu lại, gửi lên trang web chia sẻ với đồng nghiệp khắp nơi Các bước thiết kế tương tác ActivInspire a Lên kế hoạch dạy Lựa chọn dạy phù hợp với hoạt động tương tác Bài dạy tương tác tốt không thiết phải dạy với thật nhiều hình ảnh, âm hoạt động tương tác, mà dạy với hoạt động dạy học đáp ứng tốt mục tiêu đề Tìm kiếm tận dụng nguồn tài nguyên liên quan đến dạy trang Promethean Planet hay mạng internet Phác thảo ý tưởng thiết kế giấy Tìm kiếm tập hợp nguồn tài nguyên liên quan chuẩn bị cho hoạt động thiết kế b Thiết kế đánh giá dạy - Đưa nội dung dạy vào flipchart 6/ 18 - Trên trang có hoạt động tương tác, khóa đối tượng khơng cần di chuyển - Đánh giá dạy thực hiệu chỉnh lần cuối cần thiết c Chia sẻ dạy * Lưu ý - Có hai dạng tài nguyên hỗ trợ việc xây dựng tương tác Dạng thứ trang web cho phép giáo viên chia sẻ tài nguyên giảng dạy giảng, kế hoạch giảng dạy ví dụ, Promethean Planet Dạng thứ hai trang web giúp giáo viên xây dựng hoạt động cộng tác tương tác học ví dụ Google Earth - Các trang web, tài nguyên dạng flash mang lại hiệu ứng tương tác tốt cho dạy Một số kinh nghiệm thiết kế dạy bảng tương tác a Thiết kế hoạt động phần kiểm tra cũ Để kiểm tra cũ giới thiệu mới, thường lôi ý em số trò chơi sau - Shark attack cá mập công Học sinh dựa vào gợi ý, giải chữ để tìm từ khóa - Bingo để kiểm tra từ vựng 7/ 18 Ngồi ra, cịn có số trị chơi như Crossword puzzle giải chữ Hangman treo cổ Hidden pictures gameĐốn hình nền The Magic box chiếc hộp thần kỳ Wheel of fortune Bánh xe may mắn b Thiết kế nội dung giảng Với nguồn tài nguyên đa dạng cơng cụ hữu ích, phần mềm Activinspire giúp tạo học sinh động thu hút quan tâm em học tập bảng Thuận lợi phần mềm khả tương tác giáo viên học sinh Vì vậy, thiết kế nội dung dạy, giáo viên tạo tình để học sinh lên bảng tương tác vào đối tượng Giáo viên sử dụng công cụ Màn che, che bớt số hình ảnh để học sinh lên bảng tác động vào, hình ảnh tiếp theo, sử dụng Mực thần kì để học sinh tự tương tác 8/ 18 vào đối tượng để thấy hình ảnh ẩn phía đối tượng có thể dùng cho việc soi đáp án Học sinh làm trực tiếp lên bảng, viết, vẽ với hình dạng, màu sắc khác nhau; kéo thả chữ vào đối tượng, giữ ngun vị trí, khơng trả vị trí cũ Giáo viên dùng bút quang để nhấn mạnh ý vào điểm hay dùng chức phóng to đối tượng để nhìn rõ Trong phần thiết kế nội dung dạy, thường xuyên sử dụng chức ẩn văn dạy từ vựng, mẫu câu, đối thoại để học sinh đốn tình hay ôn lại kiến thức em học Ngoài ra, giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nội dung bảng, chẳng hạn thao tác thêm ý kiến, đặt câu hỏi, nhóm học sinh thao tác với văn hình ảnh để trả lời câu hỏi, ẩn văn bản, hình ảnh gợi ý đáp án tham gia thảo luận c Thiết kế hoạt động củng cố kiến thức Thay cho hoạt động củng cố kiến thức theo kiểu truyền thống trước đây, thiết kế số trò chơi vừa kiểm tra học sinh vừa tạo hội cho em vui học Trò chơi Lucky numbers Trò chơi The Magic Wheel Cách thực số trò chơi bảng tương tác * Trò chơi Lucky numbers 9/ 18 Ý tưởng sư phạm Giáo viên tạo trò chơi để kiểm tra cấu trúc câu học sinh Có số trang nền, số tương ứng với câu hỏi/tranh, có vài số may mắn Học sinh chọn số bất kì, hỏi trả lời theo tranh Nếu chọn số may mắn, học sinh trả lời câu hỏi mà điểm Giáo viên thiết kế trang với số điểm đặc biệt phần thưởng để tạo hứng thú cho học sinh Cách thực hiện - Tạo trang - Tạo ô số trang Tạo khung thi đua cho đội Nếu chia lớp làm đội chơi - Tạo trang tiếp theo, trang câu hỏi/ tranh Có vài trang số may mắn - Tạo liên kết trang Ví dụ Số liên kết với câu hỏi/ tranh số 1 + Nhấn chuột phải vào số 1, chọn Action Browsers, Another page, đánh số trang cần liên kết Page number, nhấn nút Apply change + Làm tương tự với số cịn lại + Muốn trang có chứa câu hỏi trở trang nền tạo đối tượng trang, nhấn chuột phải vào đối tượng, chọn Action Browsers, Another page, đánh số trang cần liên kết Page number trang nền, nhấn nút Apply change Copy đối tượng cho trang lại + Muốn số chọn, ta dùng chức ẩn hiện Tạo đối tượng cho số Ví dụ, tơi chọn đối tượng ẩn số hoa hồng Nhấn chuột phải vào đối tượng hoa hồng, chọn Action Browsers, chọn chức Hidden Quan sát phía Action Browsers có Action properties, nhấn vào biểu tượng để đường dẫn tới text muốn liên kết số 1, nhấn OK, Apply change 10/ 18 + Lập lại thao tác với bơng hồng cịn lại Khi nhấn vào bơng hồng số nhấn lại hiển thị trang * Trò chơi The Magic Wheel Ý tưởng sư phạm Giáo viên tạo trò chơi để kiểm tra cấu trúc câu học sinh Có loại thức ăn trang nền, loại liên kết với câu hỏi/tranh Học sinh chọn loại thức ăn bất kì, hỏi trả lời theo tranh Nếu trả lời đúng, học sinh quay bánh xe để ghi điểm cho đội Cách thực hiện - Tạo trang Tải hình từ web, tạo hình bánh xe cột ghi điểm cho đội, thêm chữ - Tạo trang tiếp theo, trang câu hỏi/ tranh - Tạo liên kết trang loại thức ăn liên kết với trang câu hỏi Cách thực giống trò chơi Lucky numbers - Cách làm bánh xe quay nhấn chuột phải vào bánh xe, chọn Property Browsers Thiết lập thuộc tính bảng Rotate theo hình * Trò chơi Wheel of Fortune Ý tưởng sư phạm Giáo viên tạo trò chơi để giới thiệu Học sinh nghe chủ đề, đoán chữ để giải ô chữ Mỗi chữ đoán đúng, học sinh quay bánh xe để ghi điểm cho đội Cách thực hiện 11/ 18 - Tạo trang Tải hình từ web, tải hình bánh xe tạo cột ghi điểm cho đội, thêm chữ Ở trò chơi ta tạo hai bánh xe Thiết lập chức ẩn cho bánh xe lớn bị ẩn đi, học sinh đoán đúng, nhấn vào bánh xe nhỏ, bánh xe lớn xuất để học sinh quay lấy điểm - Dùng cơng cụ Shapes vẽ hình chữ nhật tương ứng với số chữ chữ Ví dụ, muốn học sinh tìm từ Stormy, tạo ô chữ nhật - Dùng công cụ Text thêm vào chữ cần đố S, T, O, R, M, Y - Thiết lập chức ẩn cho chữ Nhấn chuột phải vào chữ S bảng chữ hình nền, chọn Action Browsers, Hidden, Quan sát phía Action Browsers có Action properties, chọn đường dẫn tới text muốn liên kết chữ S, nhấn OK, Apply change 12/ 18 - Thực tương tự với chữ T, O, R, M, Y - Cách làm bánh xe quay thao tác giống trò chơi The Magic Wheel * Trò chơi Matching game Ý tưởng sư phạm Giáo viên cần tạo trò chơi để kiểm tra từ vựng học sinh Học sinh chọn số để hình phù hợp với từ Cách thực hiện - Tạo trang gồm 16 ô vuông Thêm số từ - 16 - Từ ô số 1- 8 tơ màu vàng các chứa hình Từ số 9-16 tơ màu tím các chứa chữ - Chèn hình vào màu vàng chèn chữ vào màu tím - Thực chức ẩn cho ô Khi nhấn vào màu vàng hay tím, hình hay chữ xuất * Trò chơi Fishing Ý tưởng sư phạm Giáo viên tạo trò chơi Câu cá để kiểm tra phần thực hành 13/ 18 phonics học sinh Học sinh lên bảng kéo thả chữ vào ô Nếu chọn giữ ngun vị trí, khơng từ tự động trả vị trí cũ Cách thực hiện - Tạo trang Lấy background tài nguyên Tải hình cá từ web Tạo thùng chứa hình chữ nhật Thêm từ - Đối tượng chứa thùng chứa hình chữ nhật + Nhấp chuột vào thùng chứat thứ nhất, chọn biểu tượng Property Browsers Thiết lập thuộc tính bảng theo hình + Chọn key words số 1, 2, … cho thùng chứa - Đối tượng chứa nhấp chuột vào đối tượng chứa thùng chứa thứ nhất, chọn Property Browsers, Identification, đánh key words tương ứng với số chọn thùng chứa Ví dụ, key words thùng chứa thứ số 1, đánh key words cho đối tượng chứa số Thiết lập thuộc tính bảng theo hình 14/ 18 - Thực tương tự với thùng chứa thứ hai V Những kết đạt học kinh nghiệm Việc ứng dụng bảng tương tác vào dạy học tiếng Anh thực làm tăng hiệu giảng dạy Trải nghiệm thực tế cho thấy bảng tương tác thơng minh có nhiều tiện ích tạo môi trường tương tác cao; thu hút tập trung ý, tham gia vào học tất học sinh Giáo viên tạo giảng vui nhộn, phù hợp với trình độ học sinh với hình ảnh nhiều màu sắc, âm phong phú từ nguồn tài nguyên Promethean Planet, kích thích khả tư học sinh, nâng cao lực học sinh chuyên môn giáo viên Học sinh hứng thú với tiết học với bảng tương tác Các em hăng hái tham gia vào học, mạnh dạn tương tác với bảng Những hình ảnh, đoạn phim trực quan, trị chơi, hoạt động thiết kế phần mềm ActivInspire thực hút em Nhìn em say sưa với tiết học bảng tương tác, thật phấn khởi Hầu hết em học sinh, đặc biệt học sinh lớp một, gặp nhiều khó khăn từ ngày đầu làm quen với tiếng Anh Vì chưa biết chữ nên em nhớ từ, mẫu câu qua tranh, ảnh minh hoạ Những hình ảnh trực quan từ nguồn tài nguyên Promethern Planet hay từ mạng internet lưu giảng giúp em nhớ từ nhanh hiệu Đối với học sinh lớp lớn tranh ảnh, âm thanh, phim giúp làm khái niệm phức tạp trở nên rõ ràng, cụ thể Không thế, em học sinh thích tương tác bảng Các em thích khám phá tỏ động học Nhiều học sinh thường ngồi lắng nghe sẵn sàng xung phong thao tác bảng Các em học sinh yếu mạnh dạn tham gia vào học Mỗi em muốn có hội tiếp xúc với bảng Kinh nghiệm cho thấy tất học sinh thích chơi trị chơi Các trị chơi ln lơi tị mị trẻ, từ giúp em u thích mơn học, nhờ việc học tập đạt hiệu Vì thế, thiết kế dạy, pha trộn vài yếu tố trò chơi với chất liệu học tập để khuyến khích học sinh tạo nguồn học tập tương 15/ 18 tác em Bảng tương tác thực hữu ích với giáo viên hoạt động ơn tập Với phấn trắng, bảng đen, thường viết câu hỏi, câu trả lời hay đoạn văn lên bảng ôn tập Điều làm thời gian Khi sử dụng phần mềm Powerpoint, học sinh nhìn lên máy chiếu Tivi để sửa Với IWB, học sinh viết câu trả lời lên bảng để giáo viên trực tiếp kiểm tra hay giáo viên kiểm tra làm học sinh lớp học cách sử dụng ActivView, đánh giá chất lượng học tập lớp ActivVote thời gian ngắn Ngoài ra, phần mềm ActivInspire giúp giáo viên thiết kế dạy hiệu Với phần mềm này, giáo viên biến lớp học dựa giảng truyền thống thành môi trường học với trải nghiệm tương tác giàu trí tưởng tượng thu hút ý học sinh Với giảng IWB, giáo viên không cần chuẩn bị tranh, thẻ từ, máy cassette, đĩa CD lên lớp trước Học sinh tiếp thu hình thức trực quan sinh động giúp em tự giác tích cực học tập, hiểu nhanh nhớ lâu ActivInspire tích hợp bút dùng kép tính đa cảm ứng để hỗ trợ việc phối hợp nhóm Phần mềm mang đến cho giáo viên chất liệu cần thiết để tạo học khác biệt với nhiều hoạt động phong phú, thực tế khoảng thời gian ngắn Cung cấp nhiều học hiệu với đầy đủ chức năng, công cụ mở rộng magic ink mực thần kỳ, spotlights đèn chiếu Ngồi ra, học lưu chia sẻ đồng nghiệp Khi thiết kế dạy, bảng lật nên chứa đựng hình ảnh, hình ảnh phải tập trung rõ ràng vào thơng tin quan trọng giúp học sinh dễ dàng nhận thức khái niệm vật Cũng khơng chứa q nhiều hình ảnh hay thơng tin bảng lật điều làm học sinh bối rối, khó tập trung Thuận lợi sau phần mềm đơn giản hóa việc chuẩn bị chuyển tải học, cho phép giáo viên dễ dàng tạo học, làm tăng cơng tác khuyến khích học sinh tham gia vào lớp học qua công cụ tương tác, nâng cao hiệu lớp học Từ giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy học, trang bị cho học sinh kiến thức ActivInspire, giúp em tiếp cận với công nghệ đại, trở nên động thời kỳ CNH-HĐH, góp phần đại hóa giáo dục đào tạo, có ý nghĩa việc đổi nội dung, phương pháp, hình thức giảng dạy, học tập C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 16/ 18 Kết luận Việc ứng dụng bảng tương tác vào giảng dạy thực mang lại hiệu định Những giảng phần mềm ActivInspire bảng tương tác mang lại môi trường học tập động với hình ảnh, đoạn phim minh hoạ sống động… giúp lớp học sôi hơn, học sinh tập trung vào giảng giúp gia tăng động học tập học sinh Mỗi giảng bảng tương tác đem đến cho học sinh kiến thức sinh động, trực quan, dễ hiểu, nhớ lâu, tạo ấn tượng mạnh, làm cho học sinh hào hứng tham gia học tập tạo tương tác đa chiều, chặt chẽ người dạy, người học giảng, đồng thời tạo mơi trường học tập thân thiện, tích cực, phát huy tối đa sáng tạo giáo viên học sinh, giúp em chủ động, tích cực việc tiếp nhận kiến thức, qua u thích mơn Để có giảng hay, người giáo viên cần phải có tâm với nghề, đầu tư vào dạy đặc biệt phải ln học hỏi, tham khảo, tìm tịi qua nguồn tài liệu khác biết cách vận dụng phù hợp vào thực tế lớp học cho có hiệu Ngồi ra, người giáo viên phải có nỗ lực lâu dài, say mê ham thích cơng nghệ để rèn luyện, nâng cao kĩ sử dụng thao tác bảng tương tác để khai thác tốt cơng việc Làm để giáo viên kết hợp phương pháp phạm sẵn có với kĩ thuật, chức mà bảng tương tác cung cấp? Giáo viên cần tìm hiểu có cách thức để sử dụng bảng tương tác giảng, cách thuận tiện mà bảng tương tác cung cấp, đồng thời nắm vững ưu, nhược đểm cơng nghệ có kĩ cần thiết để khai thác phần mềm cơng cụ, tiện ích bảng tương tác Bên cạnh đó, việc biên soạn giảng bảng tương tác giai đoạn đầu tốn nhiều thời gian, công sức kinh nghiệm dạy học giáo viên Do vậy, người giáo viên phải kiên trì vượt qua khó khăn ban đầu tìm thấy động thích đáng để sử dụng bảng tương tác Bản thân vui em học sinh thích tiết học với giảng bảng tương tác Đây động lực giúp tơi ln cố gắng tìm tịi, sáng tạo trị chơi, hoạt động để em ngày yêu thích mơn tiếng Anh Tơi tin việc sử dụng bảng tương tác vào giảng dạy phương pháp giảng dạy mang lại hiệu cao Tuy nhiên, phương tiện mẻ thân chưa biết sử dụng khai thác hết tính nên chắn cịn nhiều thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến đóng góp, chia sẻ kinh nghiệm q báu để tơi có thêm nhiều ý tưởng tốt việc giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 17/ 18 Những khuyến nghị sau thực đề tài Bản thân giáo viên giảng dạy môn Tiếng Anh người thực đề tài này, ể cho đề tài áp dụng có hiệu vào thực tế giảng dạy nhý nâng cao chất lượng giảng dạy môn, mạnh dạn đề đạt số kiến nghị sau Mặc dù cấp Tiểu học, Tiếng Anh môn tự chọn tảng để em bước tiếp bậc thang cao việc học tập mơn nói riêng xa tiếp cận tri thức văn hóa nhân loại Tuy nhiên, đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo phương tiện hỗ trợ cho công tác giảng dạy mơn Tiếng Anh cịn nhiều thiếu thốn Vì vậy, tơi mong muốn cấp lãnh đạo quan tâm tới môn này, trang bị thêm thiết bị, tài liệu tham khảo để đảm bảo cho việc dạy học môn Tiếng Anh nâng cao Bên cạnh đó, tơi mong muốn bậc phụ huynh gạt quan niệm “Tiếng Anh môn phụ”, dành thời gian nhiều hõn để quan tâm, nhắc nhở em ý học tập tất mơn nói chung mơn Tiếng Anh nói riêng Ba vì, ngày 10 tháng 07 năm 2020 Người thực Nguyễn Thị Hằng 18/ 18 ... bảng tương tác phục vụ cho việc dạy học Qua năm thực giảng dạy với bảng tương tác thông minh, thực thấy hiệu lớp học nhiều so với máy chiếu Đề tài ? ?Sử dụng hiệu bảng tương tác dạy học tiếng Anh. .. hiện Để sử dụng bảng tương tác cách hiệu quả, trước hết giáo viên cần hiểu rõ bảng tương tác chức Tìm hiểu hệ thống bảng tương tác chức nó Bảng tương tác Interactive whiteboard - IWB, bảng cảm... qua tương tác thầy trị II Nguyên nhân Việc ứng dụng bảng tương tác để đổi phương pháp dạy học môn tiếng Anh giai đoạn đầu nên chưa phát huy hết hiệu tối đa Vì giảng dạy bảng nên việc sử dụng bảng - Xem thêm -Xem thêm Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Sử dụng hiệu quả bảng tương tác trong dạy học tiếng Anh bậc tiểu học,

sáng kiến kinh nghiệm sử dụng bảng tương tác